“花季女孩”跳楼折射了什么

近日,有网友以《洛阳花季少女被学校体罚,不堪重负被逼跳楼》为题发帖称,洛阳市实验中学初一(11)班13岁女生玲玲(化名),被老师罚做800个"蹲起",因不堪老师的体罚跳楼自杀。(据新华网)面对这又一起学生自杀的悲剧,我们除了为逝去的年幼的生命感慨和叹息,是不是更应该思考是什么导致了"花季女孩"跳楼这样的悲剧的发生,是不是更应该思考如何才能避免类似悲剧的再次上演呢?

为这样的考试喝彩

近日,杭州市学军小学一年级学生迎来了一项特殊的考试:扫地。老师把一堆碎纸屑丢在一张凳子周围,然后让学生清扫干净。每个学生负责一张凳子,把碎纸屑扫进畚箕。老师从学生扫地的姿势、习惯和清扫程度给予不同的评价。据了解,学军小学一年级学生已经取消了期末考试,不考语文,不考数学,期末检测以游园的方式进行。不过,每个孩子得参加一次特殊的考试,考试内容包括扫地、系红领巾、系鞋带等生活自理技能。

绿领巾是变相的教育歧视

陕西省西安未央区第一实验小学的“绿领巾事件”，近段时间来成为了媒体关注的焦点。在笔者的记忆里，佩戴红领巾一直是一项非常严肃的、神圣的行为，很难想象，当其他学生都光荣地佩戴红领巾，而自己却醒目地佩戴绿领巾时，这些学生的心里会是怎样的感受？ 尽管学校的出发点也许并无恶意，诚如学校教师解释的，让学生佩戴绿领巾是为了激励孩子成长，但是，让学习成绩不同的学生佩戴不同的领巾，

为这样的考试喝彩

近日，杭州市学军小学一年级学生迎来了一项特殊的考试：扫地。老师把一堆碎纸屑丢在一张觉子周围，然后让学生清扫干净。每个学生负责一只凳子，把碎纸屑扫进畚箕。老师从学生扫地的姿势、习惯和清扫程度给予不同的评价。据了解，学军小学一年级学生已经取消了期末考试，不考语文，不考数学，期末检测以游园的方式进行。不过，每个孩子得参加一次特殊的考试，考试内容包括扫地、系红领巾、系鞋带等生活自理技能。（据1月5日“浙江在线”）

“中国狼爸”：我们是否需要效仿？

“三天一顿打，孩子进北大。”香港商人萧百佑用藤条把3个孩子送进北大，被媒体称为“中国狼爸”。他坚称自己是全天下最好的父亲，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分——在萧家，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉体罚。

“花季女孩”跳楼折射了什么

近日，有网友以《洛阳花季少女被学校体罚，不堪重负被逼跳楼》为题发帖称，洛阳市实验中学初一（11）班13岁女生玲玲（化名），被老师罚做800个“蹲起”，因不堪老师的体罚跳楼自杀。（据新华网）

不能如此“整顿学风”

据《华西都市报》近日报道，四川省德阳市金沙江路学校九年级两个被老师称作“差生班”的班级，被学校集体取消了住校学习的资格。学校校长称，暂时取消两个班的住校资格，目的是“整顿学风”。

班级管理岂能鼓励学生“相互举报”

据报载：武汉某初中二年级一班主任刘老师，在管理班级时，鼓励同学间相互监督、举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有一个学生天天遭同学举报，最多时一天竟被举报六次。

绿领巾是变相的教育歧视

陕西省西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。（据《华商报》）

班级管理岂能鼓励学生“相互举报”

据报载：某市初中二年级（1）班的班主任，在管理班级时，鼓励同学间相互监督举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有一个学生天天遭同学举报，最多时一天竟被举报六次。这位老师的做法，遭到了家长质疑。

不能如此“整顿学风”

四川省德阳市某校九年级两个被老师称做“差生班”的学生，被学校取消了住校学习的资格。校长称，暂时取消这两个班学生的住校资格，目的是“整顿学风”。

别让溺爱扼杀孩子的自立能力

日前，济南市历下区，在一小学门口，一位六七十岁的大爷来接一个十岁左右的小男孩。小男孩蹦蹦跳跳地跑过来，手里还玩着游戏卡片。当老人提醒孩子“鞋带开了，系上再玩”，男孩竟然连看都不看老人一眼，把脚往外一伸，说“给我系上”。

浸泡手机不如教育引导

“学生在封闭式学校内携带手机，不论使用不使用，学校一旦发现将会统一没收并集中“销毁”。而销毁的方式竟然是：在每周一学校大会上将手机沉入水桶浸泡。”这是西安市长安区第五中学近日出台的规定。（4月13日（《三秦都市报》）

莫让家长意愿捆绑了学生志愿

日前，在武汉理工大学举行的高考招生咨询会现场，家长们成了高招咨询的“主力”：他们冲刺在前，一脸渴求地穿梭于各个高校的咨询摊位。家长们包打听、包办志愿的现象，是否能够顾及到孩子的兴趣？受访的家长坦言，确实顾及不上，．但在这个关键时刻，他们认为“不能由着孩子的性子来，毕竟他们见识有限”。（据《楚天金报》）

别让学生从你的课堂黯然离去

“现在孩子一提这事就哭个不停”，北京市东城区和平里第九小学的家长王强（化名）说，区教委教研室工作人员为教师评优活动到该校视察，参加了三年级三班的体育公开课，该班3名平目表现调皮的学生却被老师要求回教室，不能参加公开课。家长称，此举是教师为了评优，怕影响授课效果，才剥夺这几名调皮学生上课的权利，给孩子造成心理阴影。

别让“宝宝简历”桎梏了孩子童年

据媒体报道，为了在幼儿园报名时能够赢得老师的“印象分”，不少家长为三四岁的孩子精心制作了长达10余页的“宝宝简历”，其精致程度和所获奖项之多丝毫不亚于成年人的求职简历。

五角星真的没用了吗

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，在如火如荼的新课程改革大潮中，这是我们大家耳熟能详的一句话。但是，在我们的课堂上，在我们的教育行为、教育话语和教育细节中，我们真正做到了吗？

教师当常思“钱学森之问”

卓越的科学家、中国航天事业奠基人钱学森先生在我们的仰望中驾鹤西去，但是，我们在缅怀和追思钱老时，却一直无法绕过这样一个事实，那就是钱老关于教育的追问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个被称为“钱学森之问”的问题，

《聊斋志异·胭脂》用典探析

文言短篇小说集《聊斋志异》中有许多作品涉及用典,《胭脂》一篇,用典尤多,其中语典数量远多于事典,体现了《文心雕龙》“才为盟主,学为辅佐”的用典之道。《胭脂》用典来源遍及经、史、子、集四部,用典方式灵活多样,既有明引与暗用之分,也有单引和叠用之别。《胭脂》用典的艺术特色主要表现在深切委婉的意蕴、华丽富赡的辞采和流畅而又凝练的文气等几个方面。缘事而发,炫示才学和孤愤心理则是蒲松龄在《胭脂》中大量用典的内在动因。

学校的墙壁说什么话?

苏霍姆林斯基说过:"要让学校的每一面墙壁开口说话。"笔者走访了众多的中小学校后发现了一个普遍的现象:大多数学校的墙壁上都挂着一些批量印刷的古今中外的名人像,或者是一些模式化的口号式标语。不错,学校的墙壁是"说话"了,但问题是这些墙壁"说"