小学数学教学动手操作的重要性

数学教学过程是一个让学生认知结构不断完善和发展的认知过程。在教学过程中,不仅要使学生掌握抽象的概括的数学结论,更应该注重更高层次的学生的数学思维的发展,还要引导学生积极参与讨论知识的形成过程,从而培养学生的数学能力。著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”