提高学生思想教育实效的若干思考

从心理学的角度看，思想观念的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结-果，是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导，并直接影响思想道德观念的转变，关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。因此，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析，解决其思想、观点、立场和行为，确定学生教育的重点，进而不断提高学生的教育效果，是教育工作者做好教育工作的一个重要途径。

运用心理学原理提高思想政治工作的实效性

从心理学的角度看，思想观念的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果，是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导，并直接影响思想道德观念的转变，关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。因此，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析，解决其思想、观点、立场和行为，确定思想政治工作的重点，进而不断提高思想政治工作的效果，就成为做好思想政治工作的一个重要途径。

基于分割树遗传算法的空间布局多目标优化研究

在分析单目标平面布局优化不足的基础上,构建了多目标的车间空间结构布局的非线性规划模型,弥补了传统车间布局过程中对高度、车间空间约束等因素的忽略;同时利用分割树、波兰表达法和遗传算法相结合的方法,对染色体编码和遗传算子变异进行了有效的改进,大大提高了搜索速度.并以某机械加工企业的油缸车间为例,对其布局进行优化,最后画出更加切合实际需求的车间布局图.