0～9周龄飞鸭生长发育规律及其体重的相关性研究

为了研究飞鸭早期生长发育规律及其不同时期体重的相关性,试验测定了361只（公鸭176只、母鸭185只）0~9周龄天农飞鸭体重,分析了0~9周龄飞鸭生长发育规律及其体重的相关性。结果表明：母鸭早期生长速度快于公鸭,0~4周龄体重一直显著高于公鸭（P〈0.05）;之后公鸭生长速度逐渐加快,至第9周龄时公鸭体重显著高于母鸭（P〈0.05）。公母鸭生长发育强度均随周龄的增加而降低。飞鸭各周龄体重相互之间呈极显著正相关（P〈0.01）。

以“思”为主 提高学生自主学习的能力

在阅读教学中，以“思考”为主。引导学生发现问题、提出问题、解决问题，是发挥学生主体作用的起点。也是自主合作探究学习的一种行之有效的方法。教师要把学生真正推到学习主体的地位，

穴位推拿联合口腔运动干预防治早产儿喂养不耐受的效果观察

我国是人口大国,早产儿数量位居世界第2位[1]。随着全面二孩政策的开放,高龄产妇数量的增多,我国早产儿数量也随之增多。据统计,死亡的新生儿中有36.5%是早产儿,早产儿的死亡率比足月儿高2倍[2,3]。早产儿由于自身免疫功能和胃肠道激素分泌功能、消化吸收功能、胃肠动力等未发育成熟以及吞咽功能低下,相比足月儿来说,早产儿发生喂养不耐受的概率更高。

浅析情景教学在小学语文古诗词教学中的应用

随着时代的不断发展,我国小学教学过程中出现了许多先进的教学方法,这些方法的出现都是为了更有效地提高某一部分教学内容的质量指标。情境教学是一种针对语文学科教学具有独特的作用,并且能给予极大帮助的教学方式。通过情境教学学生将会对古诗词学习更具有积极性,从中获得更多的学习乐趣。使学生在语文的古诗词学习当中有良好的体验感,并且能够提高实际的语文能力。以下我们将围绕如何在小学语文教学过程当中展开情境教学进行探讨。

小学语文阅读教学的开展策略

阅读能力是一个人终身学习和发展的必备能力,学生在具备良好的语文阅读能力基础上,可以实现情操的陶冶,品德的形成以及个性的发展,往期的阅读教学经验告诉我们,单一的、封闭的、保守的教学方法,是很难实现阅读教学进度的提升的,教师只有打破当前的教学弊端,创新语文阅读教学模式,才能展示出语文学科教学的魅力和智慧。

新生儿日间光疗病房家属对疾病认知及叙事护理需求的质性研究

目的:了解新生儿日间病房光疗家属对黄疸相关知识的认知情况及对叙事护理的需求。方法:采用现象学目的抽样法,选取13名日间光疗新生儿家属进行半结构式深度访谈,运用Colaizzi 7步法对资料进行整理分析,并提炼主题。结果:共归纳出5个主题:缺乏疾病相关知识与对疾病预后的不确定感;对日间光疗模式的认可及对医护人员的信任;困惑与纠结;面临的挑战;对叙事护理的需求。结论:护士应关注家属对黄疸的认知程度,有针对性地进行全面、动态、深入的健康指导,增加医患交流互动,理解家属心理及精神需求,为其提供有效的叙事护理支持。

开发乡土历史资源 践行校本课程初心

随着新一轮课程改革的深入,乡土校本课程资源的开发与利用越来越受重视。乡土校本课程资源在激发学生学习兴趣、完善教师自身历史知识、改进课堂教学、填补教材空白方面具有重大意义。