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题名尊重个性,促进学生身心健康发展
被引量:1
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作者
张展波
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机构
五华县潭江中学
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出处
《师道(教研)》
2017年第9期162-163,共2页
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文摘
注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,尊重学生个性是关键.但如何去尊重学生个性,才能促进学生身心健康发展?
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关键词
学生身心健康
尊重个性
学生个性
因材施教
个性差异
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分类号
G456
[文化科学—教育技术学]
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题名教材目录在初中英语语法衔接教学中的实践研究
被引量:1
- 2
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作者
张展波
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机构
广东省梅州市五华县潭江中学
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出处
《英语教师》
2015年第9期37-39,共3页
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文摘
研究初中英语教材里的语法,首先要对目录有所了解并熟练掌握。当前,初中英语教材中的目录在课堂教学活动中存在可有可无的现象。本文根据这一教学实际,为帮助学生能更好地了解、理解、掌握和提高语法能力,阐述了如何通过观察引导并利用目录对单元语法进行衔接教学。
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关键词
目录
初中英语
语法
衔接教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新课标下如何贯彻落实初中英语课堂教学原则
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作者
张展波
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机构
广东省梅州市五华县潭江中学
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出处
《中学生英语(上旬刊)》
2013年第4期19-20,共2页
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文摘
探索初中英语课堂教学的原则是实施义务教育《英语新课程标准》(以下简称新课标)的重要手段。本文针对当前初中学生学习英语的现象,通过学习新课标和李庭芗《英语教学法》,对新课标下如何贯彻落实《教学法》中的几个教学原则作了进一步的阐述。
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关键词
新课标
贯彻落实
初中英语
课堂教学
原则
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名农村初中英语拼读教学模式探究
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作者
张展波
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机构
广东省梅州市五华县潭江中学
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出处
《中国教师》
2012年第20期53-55,共3页
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文摘
针对多年来农村初中英语教学质量提高缓慢的情况,笔者进行了大量的学生问卷调查和长期的课堂考察。学生厌学情绪明显;很多英语教师对拼读教学的认识不足,认为教学过程中讲单词读音,是"费时低效"。为此,我对农村初中英语的拼读教学模式作了实践探究。
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关键词
农村初中
拼读教学
教学模式
初中英语
英语教学质量
问卷调查
厌学情绪
英语教师
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语课堂教学德育功能渗透有效性的研究
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作者
张展波
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机构
广东省五华县潭江中学
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出处
《新智慧》
2017年第30期29-29,70,共2页
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基金
梅州市教育系统教育科研第九届立项课题研究论文,立项编号:MZ0902-WHX102。
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文摘
研究初中英语课堂教学德育功能渗透的有效性,有利于课堂教学活动的顺利开展,有利于促进学生良好思想品德的形成,有利于提高学生防腐拒变的能力,都有着重大而深远的意义.本文通过论述如何利用教材挖掘德育素材、把握教育契机、寓情感教育和德育于教学活动,以及对落实情感目标和渗透德育功能的几点思考,阐明了初中英语课堂教学德育功能渗透的重要性和现实意义.
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关键词
初中英语
课堂教学
德育功能
渗透
有效性
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名初中英语语法自主学习的策略研究
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作者
张展波
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机构
广东省五华县潭江中学
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出处
《知识窗(教师版)》
2019年第4期96-97,共2页
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基金
广东省教育研究院教育研究课题研究论文,立项编号:GDJY-2014-A-b157
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文摘
研究初中英语语法的自主学习,是实施《义务教育新课程标准》的必然要求,也是语法课堂教学的迫切需要。本文阐述了初中英语语法自主学习的策略,旨在提高学生掌握初中英语语法知识的能力,为他们今后更高层次的英语学习奠定坚实的基础。
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关键词
初中英语
语法教学
自主学习
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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