网络环境下的高中地理教学

当前,以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展,正猛烈地冲击着高中各个学科,特别是地理学科的教学。传统的“以教师为中心,靠老师讲、学生听”的教学模式,已不能适应新课程改革倡导的“主动、探究、合作”学习方式的要求。近年来,在基于教育网络基础上的现代教育技术与学科教学的整合,将会发展成为一种有可能适应新世纪教育需求的全新教学理念。

高中地理教学中培养学生创新能力策略

高中地理的学习不仅仅只是单纯地记忆一些简单的地理知识,它会涉及到对地理现象的深入分析,需要学生具备更强的思维逻辑能力以及创造力,注重培养学生动手动脑的能力,以提高学生进行地理学习的效率,会分析、思考地理问题,真正地掌握地理知识。本文就高中地理教学中培养学生创新能力的策略进行探讨。

高中地理教学方法探索

在高中地理教学过程中,教师常常会发现这样的现象:学生学习兴趣缺乏,课堂教学效率低下。导致这样情况出现的原因是多方面的:比如很多学生认为地理并不重要,只需教师在考试前画画重点,到时背诵即可。还有的学生认为地理学习吃力,没有明确的目的,感到茫然,甚至出现了厌学地理、怕学地理的现象。这要求教师在上课的时候必须提高地理课堂教学质量。因此,把握高效课堂成为学习地理的“先行官”。