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四川省高职教育助力区域经济高质量发展路径探析
1
作者
张崇平
方常艳
《晋城职业技术学院学报》
2024年第4期31-35,75,共6页
本文深入分析了四川省高职教育的现状及其与区域经济的互动关系,发现四川省高职教育在助力区域经济高质量发展上面临着人才培养水平与经济发展耦合度不高、高职专业与区域产业结构不协调和产教融合存在实践壁垒等问题,提出应该进一步提...
本文深入分析了四川省高职教育的现状及其与区域经济的互动关系,发现四川省高职教育在助力区域经济高质量发展上面临着人才培养水平与经济发展耦合度不高、高职专业与区域产业结构不协调和产教融合存在实践壁垒等问题,提出应该进一步提升高职人才的培养水平、实行专业预警清单制度以及建立市域产教联合体,以满足高职教育助力区域经济高质量发展的现实需求。
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关键词
四川省
高职教育
区域经济
高质量发展
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职称材料
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路
2
作者
方常艳
张崇平
《四川水利》
2024年第4期143-145,177,共4页
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人的培养,是促进学生成长成才、助力新时代国家水利事业发展的客观要求。探索红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路,可从“何以可能、何以必要、何以实现”三个维度进行探讨,以促进...
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人的培养,是促进学生成长成才、助力新时代国家水利事业发展的客观要求。探索红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路,可从“何以可能、何以必要、何以实现”三个维度进行探讨,以促进实现二者的有机融合,使学校切实担负起为国、为党培养新时代水利人的育人使命。
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关键词
红旗渠精神
水利类职业院校
时代新人
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职称材料
玩中乐 乐中享 享中悟——心理游戏作为兴趣课的操作策略和思考
3
作者
郑丽雅
张崇平
《学园》
2017年第1期130-132,共3页
心理游戏是学生喜闻乐见的活动,在心理课上发挥着重要的作用。教师将心理游戏作为学校的一门兴趣课程进行主题式贯穿,则是一种全新的课堂尝试。教师以主题游戏为载体,设置问题,层层深入,引导学生在游戏中充分体验,感悟心灵,积极分享,以...
心理游戏是学生喜闻乐见的活动,在心理课上发挥着重要的作用。教师将心理游戏作为学校的一门兴趣课程进行主题式贯穿,则是一种全新的课堂尝试。教师以主题游戏为载体,设置问题,层层深入,引导学生在游戏中充分体验,感悟心灵,积极分享,以达到相关心理主题的辅导目标。在操作过程中,充分发挥学生的主体作用,构建'自主互助式'的心理课堂,即基于学生自身已有的经验和意义生成,通过互助、交流、共享和思维碰撞等形式解决学习和生活中的问题,增强学生的自信,养成积极的心理品质。
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关键词
心理游戏
兴趣课
操作策略
思考
原文传递
题名
四川省高职教育助力区域经济高质量发展路径探析
1
作者
张崇平
方常艳
机构
成都工业职业技术学院
成都工贸职业技术学院
出处
《晋城职业技术学院学报》
2024年第4期31-35,75,共6页
文摘
本文深入分析了四川省高职教育的现状及其与区域经济的互动关系,发现四川省高职教育在助力区域经济高质量发展上面临着人才培养水平与经济发展耦合度不高、高职专业与区域产业结构不协调和产教融合存在实践壁垒等问题,提出应该进一步提升高职人才的培养水平、实行专业预警清单制度以及建立市域产教联合体,以满足高职教育助力区域经济高质量发展的现实需求。
关键词
四川省
高职教育
区域经济
高质量发展
Keywords
Sichuan province
higher vocational education
regional economy
high-quality development
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路
2
作者
方常艳
张崇平
机构
四川水利职业技术学院
出处
《四川水利》
2024年第4期143-145,177,共4页
文摘
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人的培养,是促进学生成长成才、助力新时代国家水利事业发展的客观要求。探索红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路,可从“何以可能、何以必要、何以实现”三个维度进行探讨,以促进实现二者的有机融合,使学校切实担负起为国、为党培养新时代水利人的育人使命。
关键词
红旗渠精神
水利类职业院校
时代新人
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
玩中乐 乐中享 享中悟——心理游戏作为兴趣课的操作策略和思考
3
作者
郑丽雅
张崇平
机构
温州市龙湾区沙城镇第二小学
温州市龙湾区人民法院
出处
《学园》
2017年第1期130-132,共3页
文摘
心理游戏是学生喜闻乐见的活动,在心理课上发挥着重要的作用。教师将心理游戏作为学校的一门兴趣课程进行主题式贯穿,则是一种全新的课堂尝试。教师以主题游戏为载体,设置问题,层层深入,引导学生在游戏中充分体验,感悟心灵,积极分享,以达到相关心理主题的辅导目标。在操作过程中,充分发挥学生的主体作用,构建'自主互助式'的心理课堂,即基于学生自身已有的经验和意义生成,通过互助、交流、共享和思维碰撞等形式解决学习和生活中的问题,增强学生的自信,养成积极的心理品质。
关键词
心理游戏
兴趣课
操作策略
思考
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
四川省高职教育助力区域经济高质量发展路径探析
张崇平
方常艳
《晋城职业技术学院学报》
2024
0
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职称材料
2
红旗渠精神融入水利类职业院校时代新人培养的逻辑理路
方常艳
张崇平
《四川水利》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
玩中乐 乐中享 享中悟——心理游戏作为兴趣课的操作策略和思考
郑丽雅
张崇平
《学园》
2017
0
原文传递
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