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如何学习谚语
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作者 张崇花 《教育科学论坛》 1999年第2期29-29,共1页
学好谚语,对提高学生的口头语言表达能力有很大帮助,作文中恰当运用谚语,可使语言更生动活泼,效果更佳。那么,如何学习和使用谚语呢? 一、理解谚语的深刻含义。学习谚语时,要先仔细想想,这个谚语告诉我们什么经验,或者何种道理。告诉经... 学好谚语,对提高学生的口头语言表达能力有很大帮助,作文中恰当运用谚语,可使语言更生动活泼,效果更佳。那么,如何学习和使用谚语呢? 一、理解谚语的深刻含义。学习谚语时,要先仔细想想,这个谚语告诉我们什么经验,或者何种道理。告诉经验的:如“天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻”这条气象知识谚语,告诉人们,明天天气将晴好无疑。说明道理的:如“一个人心里没有计。 展开更多
关键词 谚语 学习 语言表达能力 气象知识 作文 深刻含义 学生 运用 经验 道理
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
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作者 张崇花 《云南教育(小学教师)》 2008年第12期24-25,共2页
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册。设计理念:《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。课文讲述在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰,他“常常去松土、浇水”,很用心,挺辛苦。正当玫瑰快要开花... 教材:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册。设计理念:《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。课文讲述在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰,他“常常去松土、浇水”,很用心,挺辛苦。正当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚躺在床上养病而没有看到玫瑰花。 展开更多
关键词 《小鹿的玫瑰花》 教学设计 义务教育课程标准 二年级下册 实验教科书 童话故事 设计理念 人教版
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