浅析多媒体技术在初中思想品德教学中的运用

在现代教育事业不断发展的背景下,科学合理的运用多媒体技术,不仅可以有效的提高学生的学习兴趣,还可以加快学生进入学习状态,提升自身的领悟能力。本文主要针对多媒体技术在初中思想品德教学中的运用,通过对多媒体教育技术内涵与意义的分析,教师可以将抽象的知识、道理以及事物进行具体化,使其复杂问题简单化。多媒体教学可以使教师在轻松愉悦的教学环境中顺利完成教学任务,并且学生能够快速的吸收所学内容。

巧用地方特色资源开发校本教材的策略

众所周知,在课堂教学过程中,校本教材是学校特色教育的核心,想建设高品质的学校和实施高质量的学校教育,或是建设特色学校,都必须有一流的校本教材作为支撑,教育要通过巧用地方特色资源开发校本教材来实施。随着我国新课程改革的深入有效实施,自教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》纲要以来,很多学校纷纷响应号召,结合自身巧用地方特色资源开发校本教材。我们学校就以《漫步多彩百花园》校本教材立足于校园植物这一学校建设必备的自然元素,研究具有普适性和推广性,形成具有连贯性的自然学习体系,并通过实践来优化地方特色资源的开发,总结其成效和存在问题,最后得出利用校园植物进行校本教材的研究与实践的一些策略,为其它学校在开发具有共性的校本课程方面提供一定的借鉴。

浅谈初中道德与法治教学中如何有效利用“探究与分享”活动

众所周知,在初中道德与法治教学中,学生核心素养的培养是落实立德树人根本任务的行动指南,初中阶段是学生核心素养打底塑型的关键时期。在初中道德与法治课程中“探究与分享”模块具有举足轻重的作用,我们教师要培育学生的核心素养、实现立德树人的根本目标,对于教材中“探究与分享”活动的利用就显得十分必要了。在教学过程中,我们教师要通过查阅文献以及自身教学积累和观察,立足“探究与分享”活动落实核心素养的重要性。