全媒体时代新闻记者需具备的能力与素养

在全媒体时代,新闻传播呈现出传播介质的多媒化、传播技术的数字化、传播范围的全球化、传播时间的全天化、传播内容的海量化等特点,给新闻宣传和舆论引导工作带来前所未有的挑战,也对记者的新闻素养和业务能力提出了更高的要求。因此,新闻工作者特别是战斗在一线的记者必须重新思考和审视自身的价值、专业素养与专业能力,尽快吸收新的新闻传播知识,以适应现代传媒的发展需要。

全媒体语境下地方党媒如何做好民生新闻报道

全媒体语境下,舆论生态、媒体格局、传播方式都发生了天翻地覆的变化,受众获取信息的渠道更加多元化,新闻内容和表现形式的需求也更加多样化。民生新闻因贴近生活、贴近百姓、内容鲜活而深受广大受众的喜爱,在地方党媒整体的传播格局中占有重要的地位。因此,本文结合作者工作实际,探讨全媒体语境下地方党媒如何做好民生新闻报道大文章,始终坚持守正创新,推出更多受众认可、社会认同、影响广泛的民生新闻报道,以适应媒体传播格局,不断提升党媒影响力和公信力。

近三十年来我国教师培训模式变迁之知识图谱分析

为探讨近三十年来我国教师培训模式变迁的历程,本文以1991~2017年间CNKI数据库中5 055篇"教师培训模式"文献为研究对象,运用CiteSpace 5.0分析软件,以时区知识图谱的方式揭示了近三十年来我国教师培训模式的变迁路径,具体可分为延续学历补偿为主、技术进入课堂—校本培训实践为主、信息技术环境下校本研修为主、混合式培训模式为主等四个阶段。并发现我国教师培训模式演变具有关注个体走向共同体、培训基地分类分层多元化、培训手段倾向信息化、培训模式趋于混合化等演变特征。随着网络研修、校本研修、网络与校本相整合研修等培训模式的多样与培训经验积累的丰富,我国教师培训模式在惠及广大教师的同时,带来的必将是教师队伍整体质量提高,最终完全实现教育质量的提升。

我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究文献内容分析

文章以主题"专业学位硕士研究生培养模式"在中国知网进行高级检索,以查阅到的文献60篇作为研究对象,进行内容分析。研究发现:在招生、就业教育上,已有的研究主要集中在社会的认可度、入学形式简单化和就业引导等方面;在教育教学模式上,主要体现在定位问题、课程设置、师资力量和实践环节等方面;在培养质量上,主要有自我定位和质量的社会认可度等方面;在培养模式上,主要有双导师制、基地学校共建和职业认同制等方面;在学制结构上,已有研究对学制结构思考不足,有待理论模型创新与实践探索。

大学生入党思想汇报与信仰教育关联研究——基于215份样本的共词聚类分析

以某高校预备党员及正式党员的思想汇报215篇为样本，对词频前30位词汇做共词聚类分析。发现思想汇报端正了大学生的入党动机、强化了思想政治信仰、提高了党员培养质量等；认为通过撰写思想汇报，既可以坚定党员的理想信念，也可以树立正确的三观，进而端正大学生的入党动机。

使用普通地膜与可降解地膜存在的问题及对策

普通地膜与可降解地膜覆盖栽培具有提温、保墒、除草的功能,在农业增产、农民增收方面发挥了重要作用,但在使用过程中仍存在一些问题。本文总结了普通地膜和可降解地膜在使用中存在的问题,并提出了解决对策,以期提高农业生产力。

教师情感倾向支持理性职业价值观构建——以网络研修评论为数据源

以江西教师网"快乐英语"工作坊网络研修评论5318条为样本,对前30位高频词汇进行共词分析和词频特征分析,并对样本做情感倾向分析,发现教师通过网络研修,在评论互动中主动审视自身内在价值、外在社会价值和教师职业的历史价值等,客观上促成教师主动建构、完善理性的职业价值观。

“微课师傅”：促新手教师专业发展

微课作为视频载体，较为全面地展现了录制者对知识点的处理、对教学过程的处理等，可以成为新手教师获取教学经验、提高反思能力的重要资源。新手教师可以从处理教材、把控重难点、获取教学资源、创设课堂活动、合理分配时间、规范教学语言等方面，对微课进行反思对比，逐步提高教学质量。

找准起点 量体裁衣——“小数的初步认识”教学思考

“小数的初步认识”是人教版实验教材三年级的内容,从教材的编排来看,内容比较简单,但是在教学实践中我们发现并非是想象的那样轻松,不禁让我们陷入了深深的思考.让我们认识到必须深入领会“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上”这句话的真正内涵,必须研究学生的认知起点在哪里,学生的已有经验又是什么.初次尝试：山重水复疑无路过程回放：一、引入小数,理解小数的实际含义让学生回忆我们学过了哪些数,引导学生得出整数、小数、分数;再让学生在白纸上试写小数,在反馈交流的教程中解决小数的读写;接着给交流中的小数添上单位“元”,让学生联系实际经验解读价格中的小数,理解以元为单位的小数的实际含义.（引导学生得出□.□□□□元就是几元几角几分.）二、借助米尺,搭建小数、分数的桥梁1.师生一起借助已10等分好的自制米尺认识长度中的小数,先呈现整数,再出现分数,最后告知小数,师生一起学习由一位小数再迁移到两位小数.2.安排学生观察板书中相应的整数、分数和小数,试图引导学生发现三者的关系,初步得出几分米（几厘米）就是十分之几米（百分之几米）,就是零点几米（零点几几米）.

信息化环境下课堂教学时间的管理——以小数数学“烙饼问题”为例

现代信息技术进入中小学课堂,显现出了明显的优势,弥补了传统教学方式多方面的不足。但在课堂教学中,如何利用多媒体技术、管理好课堂教学时间,教师如何能迅速、高效地处理教学任务,以实际行动来促使学生马上着手学习,让学生在课堂上能自始至终地投入学习才是最为重要的。

氧化生物双降解生态地膜在花生种植中的试验研究

本文作者从地膜降解和花生产量方面,设计了7组对比试验,筛选出了适合临沂、日照及周边地区花生生育需求和栽培模式的可降解生态地膜。

用潍坊的方式打开面条“和乐”

鸡肉、鸭肉、肉丸子、蛋皮、胡萝卜……一道道看似再平常不过的食材融合到一碗面中,让食客既品尝到肉的醇厚,也品尝到配菜的清爽可口,更品尝到味道浓郁清香的汤汁,可谓一碗面中尝尽了“百般滋味”。这碗面就是“中华名小吃”潍坊鸡鸭和乐。

朝天锅 卷起来的美味

每个城市都有自己的“名片”,起源于清代乾隆年间的民间小吃朝天锅,浓缩了潍坊本地特色文化和风俗人情,如同潍坊的风筝一样,早已“飞”出潍坊,盛名在外,成为潍坊“美食名片”的主要“代言人”。朝天锅的由来“逢二排七大集间,白狼河畔人如山。寒流雪翻火正红,下水香锅面朝天。”说的就是地地道道的潍坊人永远忘不了的传统美食朝天锅。

从反思日志看教师专业发展的特点——江西教师网448篇日志的共词聚类分析

以江西教师网研修反思日志448篇为样本,对词频前30位词汇做共词聚类分析,结果表明,教师研修聚焦于对教学生活体验、教学经验的重构以及教学过程的再定位;教师专业发展具有自我认识、自我更新、自我完善等三个特点。撰写研修反思日志,可以促动教师关注教学本身、关注学生的真实需要,进而促进教师专业发展。

利用人工湿地去除农业径流中农药的研究进展

人工湿地对农业径流污染物去除效果显著,已成为控制农业径流污染的有效措施.本文结合国内外研究,介绍了当前水体农药污染的现状;从物理、化学及生物角度阐述了人工湿地对农药的去除机理和关键过程;归纳总结了人工湿地对农药的去除效率,指出人工湿地对农药的去除效率随农药类型的不同而差异较大:农药的平均去除率,按农药用途分为杀虫剂>杀菌剂>除草剂,按农药化学结构分为拟除虫菊酯类>有机磷类>三唑类>酰胺类>三嗪类>脲类;综合考虑,潜流人工湿地在农药去除方面的效果优于表面流人工湿地.在此基础上分析了农药理化性质、人工湿地工艺类型及运行参数、进水中农药浓度、湿地植物等因素对农药在人工湿地中去除的影响.最后指出了当前研究中存在的问题,并提出了研究展望.

中国湿地碳储量分布特征及其影响因素

湿地巨大的碳储存能力使其在稳定全球气候变化中占有重要地位,并对全球土壤碳储量做出重要贡献.本文在阐明湿地碳储量估算方法的基础上,分析我国主要湿地区碳储量并讨论气候、植被、土壤性质、土地利用等因素对湿地碳储量的影响.结果表明:东北湿地区和青藏高原湿地区是八大湿地区中碳储量最高的两大区域;泥炭湿地的高稳定性、低分解率及酚氧化酶的作用使其成为内陆地区碳储量最高的湿地类型;单一因素的双向干扰及多重因素的交互作用使得湿地碳储量的影响因素和作用机理更加复杂.注重多重因素的交互作用,并结合数据同化技术,有利于湿地碳储量及湿地生态系统价值预测与评估.