整合资源构建精品 拓展粤东滨海旅游业

粤东滨海旅游业发展相对落后,转变这一劣势,必须陆海结合,发掘惟粤东独有的、具有垄断价值的旅游资源深度开发,着力构建世界级的旅游精品并发挥其功能作用,创造组合出各种不同但又高标准、上档次、富有特色的旅游产品。强调拓展粤东滨海旅游业必须统筹规划,发展粤东区域旅游;积极扶持,加大资金投入;加大推介力度,强化粤东滨海旅游的品牌效应。

思维张力及其健康拓展的环境核心模块辨析

思维张力是人在创造欲望的驱动下,按照既定目标伸开思维的触角,全方位探求解决问题的答案的创新思维活动能力,它表现出自主性、多维性、指向性、创造性和批判性等特质。思维张力的强度与人的素质高低成正比。环境的影响对思维张力的拓展产生成倍效应,因此,尤其要从国家层面展开建构、优化思维环境,其中,政治生态是核心模块。

创新教学折射教师人格魅力

教师人格魅力特指教师基于对自己职业“角色定位”的清晰认识，在教学活动中展示出自己的教学风格，并据此折射出具有连续性的、独特的行为风范。对教师人格魅力的探析，现实中人们较多的从师德层面展开。当然，教师的人格魅力强度与教师的师德水平直接相关，道德行为有时也具有强大的震撼力，其社会影响力不容置疑。然而，笔者认为，教师人格魅力作为教师综合素质的现实显示，并非单一的师德所能揽括。现代教师人格魅力的成功构建、健康展示、持续发展和强势辐射，都不无衍发着教师创新教育的闪光。创新教育贯穿教师整个教学生涯。

知识管理视角下的思想政治理论课教学创新

创新思想政治理论课教学凸显了知识管理问题,在教学过程中,张扬个性,强化悟性,扩展教学自由度、组织合作学习,实现实践教学与理论教学的联动互促,构建网络实践教学基地,这些都是强化知识管理、实现教学创新的主要形式。强化教师在思想政治理论课教学创新知识管理中的主导作用,教师必须是创造性学习的模范,并有能力创造出学生学习的激情。这种能力主要凝聚于三大节点,即创新教育环境、优化学生个性和提升学生持续发展的素质。

论高校思政理论课教学实效性的“四向度”

从人文关怀的层面,强化大学生素质"内源发展"所必备的情感理性,高校思政理论课的教学创新,其张力必须也必然朝个性、德性、悟性、理性"四向"延拓,显示出促进个性优化并健康张扬、凸显社会责任强化德性、提升悟性强化知识管理能力、拓展理性夯实可持续发展的基础的强劲效能。优化的个性是"启动器",良好的德性是"动力源",聪颖的"悟性"是"加速器",健康的理性是"导向仪"。"四性"功能的强化及其集束运动,显示了人发展的基本趋势,具有为不同能级和能质的大学生共容认可、均能从中获益、感悟"管用"提升人格品位、夯实可持续发展的基础的普适性优势。

试论提升民族自主创造力的社会生态构建

创造力是人们在创造活动中所表现出来、发展起来的各种能力的总和。主要是指能产生新精神产品的创造性思维能力和能产生新物质产品的创造性技能。人们的创造力，集中地凝结在各种生产工具、科学技术和文化艺术知识中，体现在人所创造的各种物质的和精神的成果之中。创造力本身具有特定的构成要素，具有完整的结构．并遵循一定的客观规律。

创新“基本原理”课教学必须强化三大环节

创新《马克思主义基本原理概论》课的教学方法,是高校思想政治理论课教学普遍关注和重视的热点问题。深度开发"基本原理"课内在拥有的巨大潜能,进一步促进大学生提升社会主义信念层次,励志提升学习能力、创新能力和实践能力,必须在教学中扩展教学自由度,增强基本原理课教学的认同感;注重教学内容的关联性,提升教学实效性;拓展网络技术的功能作用,在更高层面实现实践教学与理论教学的联动互促。

论政治文明建设对人的全面发展的促进作用

通过完善的法律规范实现对人的欲望的健康导向,强化社会成员的理性精神;通过广泛的民主参与和民主监督强化社会责任感,提升人格层面;通过广泛的民主参与所营造出的攀比效应强化个人感,激发求知欲望提升人的文化素质。

略论共产党员的社会主义商品经济意识

社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济。这一论断，在理论和实践上已为全党普遍接受。然而，意识形态领域是否可以提倡社会主义商品经济意识？共产党员能否有社会主义商品经济意识？如果有，这是否与共产党员应具有的党性原则相悖？这些问题，理论上仍有较大分歧。我们认为，在意识形态领域开展的社会主义思想教育中，应包括进行社会主义商品经济理论教育，帮助人们确立健康、文明的社会主义商品经济意识，在组织、领导和参与社会主义经济建设的实践中，共产党员应具有社会主义商品经济意识。这是共产党员实践党性原则的一项琏本要求。

发展商品经济与弘扬奉献精神

发展商口经济与贯彻全心全意为人民服务的原则，弘扬奉献精神相容吗？直观的感觉容易使人认为，发展商品经济导致社会成员重视自身利益、追求自身利益的倾向，势必酿成人们不顾社会利益、集体利益、他人利益的结局，与坚持以全心全意为人民服务为最高道德水平的共产主义奉献精神相悖，两者不能并存。笔者认为，这是一种错觉。

阻碍党和人民群众密切联系的几种社会心理

一、居高心理，即一些领导干部把职务当成高人一等的特殊职业而产生的优越心理。我国封建社会历史悠久，个人独裁，权力高度集中，君臣父子排列有序，森严的等级特权制度，既是封建官僚政治的基太特征，又是封建社会人际关系最基本的法则．各级权力都笼罩着一层神圣的光环。人只要一进入仕途，戴着乌纱帽踏上各等级的台阶，对上自然以忠事君，对下则处于一种居高临下的势态。

试论实践标准的模糊性和生产力标准明确的方向性意义

十三大把生产力标准提到第一位，强调“社会主义社会的根本任务是发民用工业生产力”，指出“是否有利于发展生产力，应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”十三大重申生产力标准，是我党在领导建设有中国特色的社会主义过程中对唯物史观的坚持和发展。

自主创新能力与人的全面发展

创新能力与人的素质内涵是一致的,提升自主创新能力是人全面发展具有永无止境趋向的最高目标。自主创新能力的提升,人的全面发展,总是在一定的社会关系中实现。其实现的重要基础是,构建以营造尊重、保护知识产权的法律环境和机会均等的社会竞争机制为核心的健康的社会生态。

人的全面发展内涵的现实辨析

人的全面发展是历史的产物,表现为一定的具体性、过程性和相对性,是现实的、可感的,通过人的各种现实行为显示出来。以可感性的视角关注人的全面发展,其现实内涵主要体现为学习力强化、创新欲望强烈、具有现代理性精神、社会关系丰富和谐等方面。

“三个代表”与人的全面发展

实践“三个代表”是中国共产党在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。二者互为前提,具有良性的互动作用,以“三个代表”为指导努力促进人的全面发展,必须坚持实施可持续发展战略,深化改革,扩大人在政治、经济、文化生活健康成长的发展空间;必须努力创造一个学习的社会;必须进一步健全激励机制。

毛泽东为人民服务思想与发展市场经济

毛泽东为人民服务思想与发展市场经济张平增一毛泽东在领导中国革命过程中，把无产阶级政党每一个成员都要自觉坚持人民的利益高于一切这一思想，精辟概括为“为人民服务”，形象、准确地表达了党的根本宗旨，又围绕这一命题知行结合、言行统一展开多角度的论述，形成以做...

试论思维资源的深度开发与竞争环境的健康构建

知识经济的迅速崛起突出了开发思维资源的重大战略价值。深度开发思维资源,增强自主创新能力,建设创新型国家在我国具有重大战略意义。发挥外在环境的功能作用,激发思维主体强化内在动因,构建健康的社会竞争机制是根本。社会竞争环境拥有导向思维理性流动、激发思维创造性、强化思维生机、增大思维压力等强大的功能。其健康构建的关键在于贯彻公平原则,核心是以完善的法律导向,科学实现竞争参与者的“机会均等”。

健康的政治生态对提升自主创新能力的作用

健康的政治生态是社会和谐发展不可缺失的核心因素,对提升自主创新能力具有巨大的特殊功能作用,即:强化对创新欲望的健康导向,促进思维的理性张扬;强化"个人感",激发奋发向上的社会风气;激发求知欲望,拓展思维扩张力。

执政为民的新视角:努力促进人的全面发展

努力促进人的全面发展,是执政的中国共产党在社会主义时期,树立科学的发展观,维护好、实现好人民的利益,执政为民的本质内涵及其时代价值取向,也是社会主义的内在的本质要求。展示党执政为民的光荣形象,努力促进人的全面发展,必须完善社会主义市场经济体制;必须以强化法治为基础加强政治文明建设;必须努力创造一个"学习型的社会"。