“三新”背景下高中化学教学中融入劳动教育元素的实践研究

随着新时代教育理念的不断深化,“三新”背景下的高中化学教学面临着重大的改革机遇。文章阐述高中化学教学与劳动教育结合的可能性和必要性,并提出具体的实践策略。以鲁科版高中化学教材为例,教师应从教材中挖掘并融入劳动教育元素,从而培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

高中化学教学评价与一体化教学融合的实践与探索

本文旨在探讨高中化学教学评价与一体化教学融合的实践与探索,首先介绍了高中化学教学评价的基本概念和现状,然后探讨了一体化教学理念在化学教学中的应用,并提出了一体化教学融合评价的思路与方法。通过实践案例分析,总结了一体化教学融合评价的优势和挑战,并提出了相应的对策和建议。本文旨在为高中化学教学评价和一体化教学融合提供理论支持和实践参考。

新高考背景下高三化学复习备考高效方法初探

化学学科是高中理工科教学内容的重点,与社会 生活的日常最为贴近,不仅能够有效地反映出当前高中化学学 科的教学背景,同时能够高效地结合高考考查方式及内容的创 新,制定更为高效的教学方案,其更加注重对实践教学内容的 关注。本文就如何有效地开拓高三化学备考复习方法,以提升 化学基础知识能力为根本,利用理论与实验相结合的教学法为 重点,对高三化学备考复习方法进行探讨。

“硫府”价态多 反应有规律

当元素具有可变化合价时,一般来说,处于最高价态时只具有氧化性,处于最低价态时只具有还原性,处于中间价态时既具有氧化性又具有还原性。而硫元素的价态有多种,主要有-2、0、+4、+6价等几种价态,-2价的硫元素处于最低价态,只有还原性;0价的硫元素处于中间价态,既有氧化性又有还原性;+4价的硫元素处于中间价态,既具有氧化性又具有还原性(但以还原性为主);+6价的硫元素处于最高价,只有氧化性,但是只有浓硫酸才表现强氧化性。