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分析英语试题 确定备考策略(上)
1
作者
张庆圭
林红
《湖北招生考试》
2005年第17期36-39,共4页
高考命题的重要原则之一 就是稳中求进,稳中求 改。分析今年全国及各自主命题省 市的高考试题,是确定备考策略过 程中不可缺少的一环。 一、听力理解能力 2005年听力试题特点是:质量 高、交际性强、考查点全面,与往年 相比难度略有增加...
高考命题的重要原则之一 就是稳中求进,稳中求 改。分析今年全国及各自主命题省 市的高考试题,是确定备考策略过 程中不可缺少的一环。 一、听力理解能力 2005年听力试题特点是:质量 高、交际性强、考查点全面,与往年 相比难度略有增加。例如。
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关键词
高考命题
听力试题
高考试题
自主命题
听力理解能力
单项填空
完形填空
高考改革
求进
程中
原文传递
分析英语试题 确定备考策略(下)
2
作者
张庆圭
林红
《湖北招生考试》
2005年第19期30-33,共4页
三、阅读理解能力 2005年的高考阅读理解题的 难度基本上保持稳定。阅读理解题 的文章有以下特点: 1.语篇真实。所选择的材料均 来源于实际生活,涉及的内容也是 实际生活内容。 2.体裁的多样化。
关键词
阅读理解题
短文改错
书面表达
重庆卷
一般过去时
整体理解
解题技巧
看图作文
表格图
副词短语
原文传递
从2005年英语考试大纲 谈复习备考
3
作者
张庆圭
《湖北招生考试》
2005年第7期42-45,共4页
2005年英语考纲对语言知识和语言运用的能力提出了具体要求,下面笔者就此对高考备考谈几点看法。一、如何把握考纲提出的对语言知识的要求2005年考纲对语言知识的要求是:考生能够适当运用基本的语法知识。
关键词
复习备考
语言知识
短文改错
考试大纲
语法概念
谓语动词
主语从句
语言运用
固定搭配
多项选择题
原文传递
题名
分析英语试题 确定备考策略(上)
1
作者
张庆圭
林红
机构
湖北省武昌实验中学
出处
《湖北招生考试》
2005年第17期36-39,共4页
文摘
高考命题的重要原则之一 就是稳中求进,稳中求 改。分析今年全国及各自主命题省 市的高考试题,是确定备考策略过 程中不可缺少的一环。 一、听力理解能力 2005年听力试题特点是:质量 高、交际性强、考查点全面,与往年 相比难度略有增加。例如。
关键词
高考命题
听力试题
高考试题
自主命题
听力理解能力
单项填空
完形填空
高考改革
求进
程中
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
分析英语试题 确定备考策略(下)
2
作者
张庆圭
林红
机构
湖北省武昌实验中学
出处
《湖北招生考试》
2005年第19期30-33,共4页
文摘
三、阅读理解能力 2005年的高考阅读理解题的 难度基本上保持稳定。阅读理解题 的文章有以下特点: 1.语篇真实。所选择的材料均 来源于实际生活,涉及的内容也是 实际生活内容。 2.体裁的多样化。
关键词
阅读理解题
短文改错
书面表达
重庆卷
一般过去时
整体理解
解题技巧
看图作文
表格图
副词短语
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从2005年英语考试大纲 谈复习备考
3
作者
张庆圭
机构
湖北省实验中学
出处
《湖北招生考试》
2005年第7期42-45,共4页
文摘
2005年英语考纲对语言知识和语言运用的能力提出了具体要求,下面笔者就此对高考备考谈几点看法。一、如何把握考纲提出的对语言知识的要求2005年考纲对语言知识的要求是:考生能够适当运用基本的语法知识。
关键词
复习备考
语言知识
短文改错
考试大纲
语法概念
谓语动词
主语从句
语言运用
固定搭配
多项选择题
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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1
分析英语试题 确定备考策略(上)
张庆圭
林红
《湖北招生考试》
2005
0
原文传递
2
分析英语试题 确定备考策略(下)
张庆圭
林红
《湖北招生考试》
2005
0
原文传递
3
从2005年英语考试大纲 谈复习备考
张庆圭
《湖北招生考试》
2005
0
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