硝酸钠—硫氢酸铵—溴化十六烷基三甲铵体系浮选分离钴(Ⅱ)

研究了硝酸钠—硫氢酸铵—溴化十六烷基三甲铵体系浮选分离钴Co(Ⅱ)的行为及其与常见阳离子分离的条件。实验表明:控制一定条件,在少量NaNO3存在下,Co(Ⅱ)与硫氢酸铵、溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)形成的三元离子缔合物能浮于盐水相上层并与水分成界面清晰的两相,从而使Co(Ⅱ)得到定量浮选,而Ni(Ⅱ)、Cd(Ⅱ)、Al(Ⅲ)、Ca(Ⅱ)、Mg(Ⅱ)、Pb(Ⅱ)、Mn(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)、Bi(Ⅲ)等离子在该条件下不被浮选,实现了Co(Ⅱ)与这些离子的定量分离。方法已成功应用于合成水样及工业废水中Co(Ⅱ)的分离测定。

硝酸钠-硫氢酸铵-孔雀石绿体系浮选分离钴(Ⅱ)

目的建立一种简便快速,经济实用,且环境友好的浮选分离钴Co(Ⅱ)的新方法。方法在少量NaNO3存在下,向体系中加入硫氢酸铵和孔雀石绿,使其与Co(Ⅱ)形成不溶于水的三元离子缔合物浮于盐水相上。结果在该体系中Co(Ⅱ)的浮选率为100%,其它常见阳离子Ni(Ⅱ)、Al(Ⅲ)、Mn(Ⅱ)、Ca(Ⅱ)、Mg(Ⅱ)、Pb(Ⅱ)、Cd(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)等浮选率不超过3.1%。结论该体系能将Co(Ⅱ)与Ni(Ⅱ)、Al(Ⅲ)、Mn(Ⅱ)、Ca(Ⅱ)、Mg(Ⅱ)、Pb(Ⅱ)、Cd(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)很好的分离,方法已成功应用于合成水样及维生素B12针剂中Co(Ⅱ)的分离测定。

绽放在各自时代里的两朵奇葩——水生嫂和香雪人物比较阅读

孙犁在读完铁凝的《哦,香雪》之后,给铁凝写了一封信,其中写道“在灯下一口气读完你的小说《哦,香雪》,心里有说不出的愉快……我希望经常能读到你这种纯净的歌!”孙犁给予了《哦,香雪》极高的评价,给了铁凝莫大的鼓励。孙犁一口气愉快地读完铁凝的《哦,香雪》,并不是小说的故事情节吸引了他。

浅谈人民陪审制度的改革与完善

人民陪审制度是我国一项重要的司法制度,由于多种原因,这项制度在我国一直未能得到充分运用,笔者在分析现状、原因的基础上,提出通过设立初、高级陪审员、明确陪审员义务等规定,对改革和完善人民陪审制度进行初步探讨。

高中语文记叙文群文阅读的教学策略

记叙文群文阅读的教学是指教师在进行阅读教学时,将记叙文这一体裁相同、主题思想相近或相反、人物性格命运多样、表现手法丰富、环境描写突出的一系列文学作品进行整合教学。通过作品的整合阅读,指导学生进行文本分析活动,找出文章的共同点、不同点,进而提升阅读能力;引导学生进行自主探究活动,展开独立的思考,对记叙文这类文体产生更加全面的认识,实现语文综合素养的提升。这样的阅读教学模式,一方面,教师需要做大量的备课工作,包括群文主题的选定,具体文章的筛选,教学过程中活动的设计等,能够很好地体现和提高教师的教学能力;另一方面,教学中以学生活动为主,辅之以教师的指导,可以活跃课堂氛围,挖掘阅读潜力,从而培养阅读兴趣,丰富学生的知识视野,提升有效阅读的能力。

执行中应慎用“以物抵债”

以物抵债，是直接以债务人所有的实物抵偿其债务的略称。当前在民事、经济纠纷案件的执行过程中，因被执行人不能及时履行生效的法律文书所确定的金钱给付义务，而采取“以物抵债”的方式结束双方之间权利义务关系的情况屡见不鲜。但从实践中看，这种方式缺乏规范，问题较...