概念隐喻认知语言学研究对英语词汇学习的影响

隐喻不仅是一种语言手段,而且还是一种思维方式,它的研究已从传统的修辞学进入了认知科学。本文在介绍隐喻的实质:替代论、比较论和互动论的基础上,从认知的角度以大量的例子详细阐述了概念隐喻认知语言学研究对多义词和习语的影响,让英语学习者和教学者都能够在词汇习得中获益。

大学英语写作教学新模式——过程体裁教学法

写作教学一直是大学英语教学的薄弱环节,在回顾传统的三种写作教学法:结果法、过程法和体裁法的基础上,介绍了写作教学的新模式——过程体裁教学法,它是在体裁理论基础上发展起来的一种综合性教学方法。希望通过对该教学法的介绍能给大学英语写作教学带来有益的启示。

《鲁滨孙漂流记》中人文主义精神的探析

丹尼尔·笛福的开山之作《鲁滨孙漂流记》被誉为英国第一部现实主义长篇小说。小说反映的社会现状及主人翁鲁滨孙坚韧不拔的精神和与自然不屈不挠的斗争意识,都充分体现了在资本主义上升时期作者的人文主义基本理念。文章主要从三个方面：鲁滨孙的意识形态的转变、对僵化制度的反抗及与自然的斗争探析其人文主义精神。

句法象似性与英语语法教学

语言符号既有任意性,也有象似性.象似性是当今认知语言学研究中的一个重要课题,是指语言符号的能指与所指之间的自然联系。象似性存在于语言的各个方面,语言象似性特别是句法象似性是客观存在的。本文在讨论句法象似性的基本原则基础上,探讨句法象似性在语法教学中的重要性。

Based on the Features of E-Approach and I-Approach Discuss and Analyze the SLA

Externalized approach and Internalized approach are two approaches to the study of languages. Understanding the features of two approaches is indispensable to discuss and analyze the acquisition of second language. And universal grammar which is closely related to the two approaches plays an important role in the acquisition of second language. Three accesses to universal grammar in L2 learning are explicitly described to state the second language is acquired.

听力教学中如何理解语篇的整体意义

语篇教学已经成为语言教学中的一种主要教学方法。本文主要从系统功能语言学的角度讨论了英语听力的语篇教学中理解语篇整体意义的方法。希望有助与英语的听力教学,从而提高学生的听力理解水平。

体裁教学法在遵义医学院非英语专业阅读教学中的应用

近年来,体裁教学法在写作教学中的广泛研究证实了其对写作教学的积极促进作用,但在阅读特别是大学英语阅读教学中,该教学法的应用还没有得到广泛的展开。体裁教学法是在体裁和体裁分析理论的基础上发展起来的一种教学方法,为了证实其对大学英语阅读教学的促进作用,该教学法被应用到遵义医学院非英语专业的阅读教学中,本文并讨论了其利弊。

体裁教学法在遵义医学院非英语专业阅读教学中的应用

近年来,体裁教学法在写作教学中的广泛研究证实了其对写作教学的积极促进作用,但在阅读特别是大学英语阅读教学中,该教学法的应用还没有得到广泛的展开。本文主要是将该教学法应用到遵义医学院非英语专业的阅读教学中,并讨论其利弊。