浅析小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

小学是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生思维高速发展的关键阶段。但在以往的小学数学教学中,教师并没有意识到这一点,所以在教学时缺乏对学生思维的引导,导致学生在面对抽象的数学知识时难以进行有效的推理,在一定程度上打击了学生的学习自信。对此,文章就小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略展开探讨,以期能促进小学数学教学的高效发展。

践行“正面管教”助力学科教学的策略研究

“十四五”时期,国家提出教育高质量发展的目标,要实现教育整体的高质量发展,首先得有学科教学的质量提升。新课程改革以来,我国全面实施素质已近二十年,探索出很多有效的策略,在今后一段时期,要围绕发挥现有资源的要素潜力,实现效益最大化去奋斗。因此,学科教学也要围绕“效益最大化”这一目标去努力,这就要求我们要在提升学科教学质量上找出有效的方法和策略,在有限的教学时间内大力提升教学质量。“正面管教”是主张师生平等对话、以解决问题为导向、用和善而坚定的态度进行管理的一种方法,运用得当,能为学科教学质量的提升带来帮助,在此以小学数学学科为例,介绍如何用正面管教的方法去辅助学科的教学,实现教学效益的提升。