贫困大学生学习动机的调查与激励机制

贫困大学生的学习动机在整体水平上优于普通大学生,但是也更容易受到焦虑、自卑、不满等消极心理因素的影响。在对贫困大学生学习动机的激励过程中,既要有外部刺激,如经济支持、严格的学业考核,也要注重内部动机的影响,即强调知识在经济社会当中的价值。教育者应辩证看待贫困大学生的心理状况,既要积极关注优良品质,也要多方帮助贫困大学生走出心理误区。

码滤波方法在恒模阵列中的应用

通过分析CDMA系统的特点,提出码滤波最小二乘恒模算法(CF-LSCMA),保证了恒模阵列能够应用于CDMA系统。

问题串串烧——方程的根与函数的零点学案

问题是数学学习的心脏,在提出问题并解决问题的过程中学习能够促进学生数学学习的有效进行.在教学目标的指引下提出关键问题,并将问题呈现在学案上,形成教学主线,学生在学案的辅助引导下,能够更顺利、有效地进行数学学习.

问中求思,思中获知——用二分法求方程的近似解学案

数学家哈尔莫斯曾说：＂问题是数学的心脏＂,问题又是思维的起点,创造的起点.在以学生为主体的理念下,通过导学案呈现出数学教学主线中的关键问题,引导学生在思考和解决问题的过程中获得新知,更加有效地进行数学学习,培养数学能力.

基于ML和导频联合的OFDM同步研究

研究了如何将最大似然算法(ML)应用于OFDM系统,并且对该算法进行了改进。ML算法是利用相邻符号中循环前缀的相关性进行时频同步估计,但是其在进行频偏估计时只能进行小数倍频偏估计。当采用最大似然算法联合插入导频做系统同步时,就能同时进行小数和整数倍频偏估计。采用联合算法后,系统的误码率有了明显的下降,接近于理想同步的效果。仿真结果验证了该联合算法的有效性和实用性。

聚焦频率对相干子空间算法性能的影响

相干子空间(CSM)算法的核心问题是构造聚焦矩阵。阐述了聚焦频率对算法性能的影响,并通过仿真进行验证。

归纳与类比:发现规律的重要途径——关于一道解析几何试题讲评与探究的案例分析

归纳、类比和演绎的思维形式，是新课标教材“推理与证明”的核心内容，本文节选了试卷讲评的一个教学片段，展示了如何在复习教学中渗透“归纳与类比”的思维．