再论"体育"的概念问题——"自然语言逻辑"的哲学阐释

"形式逻辑"和"形象思维",作为以往研究"体育"概念问题的方法论基础,不能提供令众人满意的观点和结论;而"自然语言逻辑",作为目前正在发展的逻辑理论,却能够为"体育"概念问题提供最新的、最锐利的武器和最富洞见的阐发。

再论体育界的语言问题——后现代主义的语言哲学阐释(上)

站在“理想语言哲学”的立场上,体育界的学者们试图建立精确的体育语言描述系统。然而,从“后现代主义的语言哲学”看来,体育界的语言根本就不具有精确性。

再论体育界的语言问题——后现代主义的语言哲学阐释(下)

三、体育界的语言问题:后现代主义的语言哲学阐释 20世纪后期,当世界发生千般变化、新鲜事物层出不穷的时候,"后现代主义的语言哲学"出现并掀起巨大波澜、渗透到许多重要的文化领域,却唯一没有在体育界为人所探及和问津.我们何不试问:这一新的理论如渗透到体育界的语言之中,它又将具有什么样的阐释呢?

体育与健康新课程面临的问题及挑战

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对体育与健康新课程实施过程中存在的问题和挑战进行分析。指出,当前体育与健康课程标准存在用语模糊问题,在课程实施过程中教师素质有待提高,教师角色转换难以适应,教学内容选择迷茫,兴趣优先陷入误区,学生中心地位过分突出,课程开发顾虑重重,学习评价操作困难。应深刻准确理解体育与健康课程标准的内涵,采取合理措施解决这些问题,推动体育与健康课程改革不断深入。

走出体育语言——从语言学界的共识看媒体体育语言现象

我国一些体育学者认为,媒体体育语言对体育词语的使用存在着错误,因此需要规范。然而,从语言学界的共识看,媒体体育语言却是十分正常的语言现象,根本不需要规范。我们应走出体育语言的误区。

普通高校体育专业足球普修课程教学改革与创新研究——以海南师范大学为例

本文以《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和海南师范大学"十三五"教学改革总体方案为背景,提出足球普修课程教学改革与创新方案主要应围绕:教学目标由"重三基"转向"重双创"、教学内容由"重固定不变"转向"重更新重组"、教学方式由"重授受"转向"重混合"等五个方面进行整体设计和推进,旨在提供参考性的对策与建议,从而促进人才培养质量的提高与完善。

维特根斯坦后哲学游戏理论研究

维特根斯坦的游戏理论主要是对“游戏概念”进行论证。在论证的过程中 ,通过对传统“游戏概念”的质疑 ,认为游戏没有什么共同性的本质特征 ,游戏只具有“家族相似性”的特征。因此 ,“游戏概念”无法明确界定 ,只能通过描述来解释。

关于体育专业田径普修课程考试改革方案的整体设计——以海南师范大学为例

本文通过对田径普修课程考核现状的分析,揭示出"评价目的重竞技"等六项现存问题,并据此提出"评价目的由‘重竞技’转向‘重发展’"等六项改革举措。同时,在打破传统评价指标体系的基础上,对终结考核进行了全新设计,制订和创作出"评价考核明细规格表"。旨在力求为全面推动体育专业田径普修课程考试改革提供参考性的对策与建议,从而促进人才培养质量的提高与完善。

海南省首届中小学体育教师教学技能比赛述评

运用文献资料、专家访谈、现场观察和比较分析等方法,对海南省首届中小学体育教师教学技能比赛进行了全面调研,包括:组织规模、比赛项目、双操与队列队形、教师技能与传统体育展示、模拟课堂教学等七项内容。旨在力求全面具体、客观真实地探索出基础教育体育教师教学技能的现状及其存在的问题,为不断深化我省体育教学改革、交流教学经验、提高教师教学技能和业务水平提供重要的参考和借鉴。

海南省普通高校体育专业实践教学现状及改革与创新研究

运用文献资料、观察、访谈和对比分析等研究方法,对海南省普通高校体育专业实践教学现状进行了调研,主要包括实践教学管理、实践教学内容、实践教学过程以及实践教学科研成果等四个方面。通过对调查结果进行整理与分析,总结出实践教学现存的问题,并据此提出相应的改革与创新举措。

“精神分析学派”游戏理论及其在儿童体育教学中的应用

探讨了精神分析学派游戏理论的应用价值,提出了在儿童体育教学中应充分创建有利于儿童发挥创造性想象的游戏空间,以成人世界的生活方式为主导安排和组织游戏内容,利用游戏来诊治儿童的心理创伤以及培养儿童良好的社会品德的观点.

普通高校体育专业毕业设计的整体改革与创新研究——基于国务院创新创业教育改革的背景

文章以国务院创新创业教育改革为背景,通过对普通高校体育专业毕业设计的现状分析,揭示:无论是在理论研究,还是在实践行动上均存在着明显的不足与滞后。为此,从宏观层面,基于四个不同的专业特色,分别设计出:模拟教学、实践参与、仿真训练、武术汇演和参赛成绩等不同内容。旨在力求为全面推动体育专业实践教学改革与发展提供参考性的对策与建议,从而促进人才培养质量的提高与完善。

如何上好体育与健康新课程理论课

只有在实践中贯穿理论,在室内课中系统讲授理论,合理选择教材内容,科学运用现代技术等,才能上好体育与健康新课程理论课,使学生掌握扎实的体育与健康基础知识。

海南省农村中学体育现状的个案调查与研究——以昌江县村镇为例

运用文献资料法、调查法和访谈法等,对海南省昌江县7所农村中学体育现状进行了调查和研究。结果发现:体育教师师资结构不合理;业务素质尚需提高;教师配置和开课情况以及课外体育活动等不符合国家要求;体育场地和器材等需要进一步的补充和完善。

中国体育Sports化问题新论——“自然语言逻辑”的哲学阐释

站在"形式逻辑"的立场上,我国一些体育学者提出"中国体育Sports化问题",易使中国体育偏向竞技发展,从而陷入竞技化发展的误区。然而,从"自然语言逻辑"的"约定俗成性"和"多义性"看来,"中国体育Sports化问题"根本不存在。

将海南黎族传统体育引入体育校本课程的研究

新一轮的国家基础教育体育与健康新课程改革,为海南黎族传统体育课程资源开发提供了广阔的发展空间。以海南地区学校体育校本课程建设为例,研究和分析了海南黎族传统体育的开发对策,以期为体育与健康新课程改革提供参考和借鉴。

论体育语言与逻辑思维

体育语言因逻辑思维不同而导致观点和结论各异.鉴于当今逻辑学的最新发展和国内外学术研究的共识,文章指出:自然语言逻辑是研究体育语言问题的最佳方法论基础,应大力开展自然语言逻辑研究.

皮亚杰儿童游戏理论在体育教学中的应用

文章探讨了皮亚杰儿童游戏理论的应用价值 ,指出了儿童体育教学应遵循儿童游戏的心理发展阶段 ,组织相应的练习性游戏。

杜威儿童游戏理论在体育教学中的应用

探讨了杜威儿童游戏理论的应用价值,指出儿童体育教学应以成人世界的生活经验为主导选择和组织课程内容,应注重培养儿童的创造性想象和形成良好的社会道德.