论英语课堂生生会话语境的他人重复互动模式

以某高校三年级学生为研究对象,话语分析为研究工具,采用定性和定量相结合的研究方法,探讨了生生会话语境他人重复的互动模式和建构支架的意义。研究发现,英语课堂生生会话存在四种他人重复互动模式。以社会认知和支架理论为视角讨论了其分布特征、成因、对二语习得的影响和实践意义。研究表明,会话中他人重复有利于促进互动;合作模式和专家/专家模式有利于形成支架的最佳效益;良好的社会认知环境有利于单一支架模式向双向支架模式发展。

体育英语的特点及翻译策略

我国逐渐由体育大国向全民健身社会迈进,体育英语翻译工作变得愈加重要,这样就对体育翻译工作者提出了更高的要求。在尽量全面地分析体育英语特点的基础上,探讨体育英语翻译策略的选择。

法律英语学习中应注意思考的问题

从词汇学的词汇发展、分类、语境、语法等方面,阐述了学习法律英语应注意的层面,旨在概览法律英语这一常规英语语言基础上变异而成的专业英语的用词特点,对法律英语学习和研究有所裨益。

社会认知视角下的三岁中国儿童语词个案研究

三岁儿童已经具备一定日常语言会话能力,对其生活中互动会话的词汇考察对儿童言语特征的研究具有重要的意义。本文基于从社会认知视域,借助会话分析工具,对一名三岁汉语儿童日常会话中语词特征进行实证研究。结果表明:该名儿童已经具备了简单的言语会话能力,偏好使用动词,多用第一人称代词,在不得不用数词的时候多用单数。这些语词特征成因既有个人认知因素影响,更有社会文化因素、社会环境因素影响。

大学英语教学中自媒体平台的应用策略

随着我国教育体系的不断革新,对大学英语的教学模式以及教学效率要求逐渐提高。为了提升教学成效,自媒体平台逐渐被广泛加入到大学英语教学中。自媒体平台可以作为新型的教学手段,具备较大碎片化时间整合优势。在大学英语教学中,加入自媒体平台教学,可以弥补传统教学模式带来的弊端,有利于提高学生的整体英语水平。但同时,将自媒体应用在英语教学中,仍存在部分问题,本文通过对自媒体应用到英语教学中的必要性、存在的问题以及有效策略进行探究。以期为我国大学英语教学在应用自媒体技术的过程中提供一些参考性建议。

汉语儿童日常会话中“沉默”的语用特征研究

为了探索汉语儿童话语特征,确定了研究对象,对其日常会话进行了18个月的跟踪观察、语料收集、转写分析,发现被试者儿童会话中的"沉默"呈显性特征。在话语分析理论基础上,定量和定性分析相结合,对被试者儿童使用的沉默进行实证研究,结果发现,儿童意义沉默有三种类型:情感型、判断型、技巧型,其频率分布不均,纵向变化显著。结合语料,利用社会认知理论详细分析其成因,提出,为了儿童的语言和社会心理健康发展,家长应让孩子多接触不同年龄段的人群。

儿童日常会话“笑”的语用特征研究

文章以话语分析为研究工具,经过语料转写、反复核对分析,发现儿童会话中“笑”的频率很高,而且功能展现显著。从其语用功能出发,将儿童的“笑”分成三种类型:距离调节型、情感型、互动型。三种类型频率分布不均衡:纵向来看,互动型呈递减趋势,距离调节型呈递增趋势。结合语料,用社会认知理论分别探究了其成因,包括参与倾向、互动中的协同、协同能力的发展。由此提出,为了儿童语言能力的发展和健康社会心理的形成,日常生活中务必注意给他们营造健康、和谐的话语生态环境,并对家长科学育儿和基础教育阶段语言教学提供建设性意见。

习近平视察安徽讲话的态度资源评价功能研究

以习近平视察安徽系列讲话为语料,以评价理论为理论框架,结合定性、定量两种方法,发现系列讲话中态度资源三大系统(情感系统、判断系统、鉴赏系统)具有不均衡性,各系统内部资源分配也不均衡,具有极强的评价功能,以期对地方政府国家政策执行及地方治理提供指导,为国家领导人公共语篇和话语深入研究提供借鉴。

英语课堂生生会话语境他人重复语用特征研究

基于某高校英语课堂生生会话的第一手语料,以话语分析为研究工具,探讨生生会话中他人重复的语用功能和特征。研究发现:说话人频繁重复同伴话语,其语用功能展现明显,主要包括积极回应、消极回应、肯定答复、信息确认、话轮抢占。在此基础上,从社会认知理论视角分析其形成的原因,包括即时语境协同、文化语境适应、参与倾向。为推进高校英语教学改革和提升课程教学质量,应激励学生互动协商和课堂参与;任务协商参与者二语水平应相当;营造合作语境和氛围;做好过程监督、指导和评价。

汉语儿童日常会话话语标记语个案研究

按照研究计划对汉语语境下被试儿童进行18个月日常会话语料跟踪收集,语料转写分析,发现儿童使用的话语标记语呈现显性特征。在社会认知和话语分析理论基础上,采用定性和定量相结合的方法,对儿童使用的所有话语标记语进行实证研究。结果发现:儿童使用的互动回应型和表情型话语标记语最多,其它类型话语标记语较少;面对不同的会话对象,儿童可以恰当地切换不同类型的话语标记语;儿童使用的语境型、询问型话语标记语纵向显著增多。其主要原因来自于三个方面:与会话对象的协同;与社会人际关系的协同;协同能力的发展。

网络语言调查及语用价值探究

随着网络在我国的普及,网络语言涌现并形成一类社会语言。网络语言不断繁衍发展源于其具备强大生命力和社会接受度,在收集大量网络会话用语的基础上,对其分类,并分析其语用价值,从而更好地解释网络语言流行的原因。

金沙县农作物秸秆综合利用情况调查报告

近几年以来，各级政府高度重视秸秆综合利用工作，提出了秸秆综合利用的目标任务、工作重点和政策措施，在相关部门的共同努力下，秸秆综合利用得到了较快的发展，加快了农业循环经济和新兴产业的发展，既增加了农民的收入，又充分保护了生态环境。为进一步探索和研究秸秆综合利用的有效途径，全面反映我县近几年来秸秆综合利用情况以及存在的主要问题，金沙县生态畜牧业发展中心、金沙县饲料饲草工作站组织力量对全县秸秆综合利用情况进行了调研。

金沙县2018年青贮玉米品种筛选试验报告

为切实提高青贮玉米种植经济效益,加速推进粮改饲工作,促进农业产业结构调整,由金沙县生态畜牧业发展中心（饲料饲草工作站）技术人员在金沙县柳塘镇淹坝村开展青贮玉米品种筛选试验,选择出适宜金沙县自然气候条件栽培的青贮玉米品种.

新课程标准下美术教学如何发挥学生主体性

教师要充分发挥学生的主体作用，让美术课堂真正成为孩子们学习、欣赏、感悟生活的乐园，让他们做课堂学习的主人。本文主要从四个方面简述发挥学生的主体作用：激发学习兴趣，确立主体意识、优化教学环节，充分发挥主体作用、鼓励学生转变学习方式，增强主体意识、师生共同参与评价，提升主体意识。

猪常见慢性传染病的净化措施

根据金沙县一些养猪场发生的慢性传染性胸膜肺炎、慢性链球菌病与皮肤病等慢性传染病的情况,介绍了这些病的临床表现和净化措施。

认知语言学视角下的大学英语微课教学设计与应用研究

随着教育部对大学英语信息化教学要求的不断提高,教师需要不断改革和创新教学模式,而微课作为多媒体信息化教学手段,正在被广泛地应用到大学英语教学中,并极大地提高了教学效果。作者首先介绍了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,尝试构建认知语言学视域下的微课教学模式。然后,以大学英语写作课程为例,探讨了微课教学模式在大学英语教学中的应用实践和策略。

多元学习背景下大学英语语音教学的创新策略

伴随我国各项社会主义建设事业的良好进行,各个行业的国际化程度日益加深,而国际交往的不断加强需要我国各种行业从业人员能够对外语有较好掌握能力以充分维护相关行业的国内利益。在多元学习的背景下,我国高校的英语语音教学也被提出了更高要求。文章介绍我国大学英语语音教学在多元学习背景下进行创新的重要性,探析目前现状,分析多元学习背景的具体影响并探究创新策略。

外语专业教学融入社科知识调查研究

外语专业教学融入社科知识的实践是一个动态发展的过程。以某高校外语专业本科生作为研究对象,运用实证分析方法,开展以社会主义核心价值观为主题的社科知识调查研究。结果显示存在融入方式的认可度低且方式单一,缺乏系统性与整体性,育人效果一般等问题。在影响因素中,态度、方式与功效之间存在显著的正相关。建议构建网络教学平台,依托主题实践活动,尊重学生个体差异性提升践行力度及育人效果。

浅析引种成败的关键成因

引种是整个养殖业重要的一项工作，它涉及畜禽品种的结构，区域互动，加强物种基因变换，更新血液，从而达到畜禽品种质量的进一步提升，然而，引种工作风险极大，由于受到很多因素的制约，从而危及引种成败。为此仅以2011年3月的一次黄牛引种个案作了一些粗浅的分析。贵州瑞丽乌蒙生态农业发展有限公司于2011年3月中旬从辽宁省大连市引进黄牛（母牛）660头，从北方到西方南边途径4000km的运输，运输时间近100h，由于南北的地理气候、草料构成、饲养管理差异极大，给此次引种成败带来了很多不确定因素。为此，引种之前我们主要做了以下方面工作。

金沙县青贮玉米品种筛选试验

通过测定生物产量、果穗产量及植株高度,筛选出适合金沙县栽植的青贮玉米品种。结果表明,金玉908、亲瑞3号、雅玉26号生物产量和果穗产量较高,综合考虑抗倒伏性,迎风地块优先选择雅玉26号,其次为亲瑞3号,再次为金玉908。