让学生学会搜集处理科学资料

学生学会搜集处理科学资料是学习科学知识一项必备的能力，是学生科学素养的重要组成部分，也是科学探索过程重要环节之一。可以说，由于以往的科学课(自然)教学比较注重课本知识的传授，对培养学生在搜集处理资料的良好习惯和能力方面重视不够，导致他们在学习科学知识、科学探究中，不善于搜集处理资料，给学习、探索带来一定的影响。《科学(3～6年级)课程标准》在制定科学探究目标中明确要求学生要会搜集处理资料。

探究助产士的护理对产妇在分娩过程中的质量影响

目的:针对助产士护理对产妇在分娩过程中质量影响进行探讨。方法:选择200例分娩产妇,分为观察组与对照组,每组100例。观察组孕妇实施助产士护理,对照组孕妇只进行常规护理,助产士护理主要有用药护理、心理方面等方面,同时产妇进行分娩过程中有助产士一对一全程陪护,两组患者进行定期检测,对比两组孕妇在正常情况下自然分娩率、新生婴儿窒息情况、出血量和分娩用时。结果:观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组孕妇,同时出血量和分娩用时也相对较少。结论:对于分娩产妇实施助产士护理有很好临床效果,值得推广。

科学学习评价要科学

《科学课程标准》指出：科学课程的评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学，促进学习，最终提高每一个学生的科学素养。要达成这一目标科学课学习评价时，要注意以下”三个结合”。

间歇式胎心听诊和连续性胎心监护的临床效果比较

目的:观察比较间歇式胎心听诊和连续性胎心监护的临床效果,分析其各自的优缺点。方法:将本院2012年6月-2012年12月收治的180例低危孕产妇,随机分为观察组和对照组各90例,观察组运用间歇式胎心听诊,对照组采用连续性胎心监护,分析比较两组孕妇临产过程中胎儿宫内窘迫率、新生儿窒息率以及剖宫产率。结果:两组低危孕妇使用间歇式胎心听诊和连续性胎心监护,胎儿的宫内窘迫率以及新生儿窒息率比较,差异无统计学意义(P>0.05),但两组剖宫产率差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于低危孕妇可以采用间歇式胎心听诊,而高危孕妇则需要采用连续性胎心监护。

宁波技工学校学生体质健康状况分析与探讨

本文通过对宁波技工学校10级学生体质健康标准测试结果进行分析和调查,探讨技校学生体质健康状况的特点,对存在的问题提出相应的对策,对提高技校学生体质健康水平提供一些理论依据。

中国职业化篮球的发展及其商业价值

本文通过对现今中国的职业化篮球的深入探讨,了解我国职业化篮球今后的发展趋势。并从市场经济的角度看我国职业化联赛的发展趋势及对未来市场经济的影响与作用,篮球商业价值是职业篮球运动发展水平的重要标志,篮球的商业价值依赖篮球市场的开发程度,其市场为企业内部的结构调整和资金重组提供了条件。本文从职业化篮球、职业联赛的价值、我国职业篮球市场的开发、商业价值、球员价值、商业化、职业联赛的经济学等几个方面来谈,了解现今职业化篮球的发展趋势以及对未来市场经济造成的影响。

酒泉果园墓群及其文化内涵述略

本文详细论述了酒泉果园墓群的形成、发现以及历年来考古发掘情况，通过对墓群内数十座魏晋壁画墓、唐墓葬形制、结构、发展演变以及出土文物、壁画、壁画砖综合研究，清晰展现了魏晋至唐（220～907）泉独特的地域文化和鲜明的时代特征。

浅谈青少年短跑运动员的基础训练

短跑运动员的现代训练系统，包括发展他们的速度能力，有大量训练手段与方法，这里还包括合理的训练安排和各个训练阶段，以保证多年训练的有效性。人体的运动能力、跑的技术动作是随着年龄变化而变化的。在多年训练过程中，运动员的形态结构和机体组织（机能）存在着幅度较大的变化周期，他们身体形态指标有加速增长阶段和缓慢增长时期，