现代教室多媒体技术环境的设计与应用

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术的迅速发展,现代教育技术在高等教育教学中的应用已越来越广泛。本文针对当前多媒体教室技术环境的设计与应用提出了一些新的思路,进行了一些积极的探讨,即如何在保证多媒体教学系统功能齐全、安全可靠、管理完善和方便的同时又尽可能地让使用者———教师和学生感觉到使用简单方便、应用效果良好、传统和现代融合,这就不仅要求系统总体设计规划合理,更重要的是要在实用技术和实际应用等更多的细节方面给予足够的重视考虑才能达到较好的效果。

教师信息化教学能力实践分析

随着信息技术与教学相结合的日趋紧密,教师的信息化教学能力正逐步成为其基本的教学能力之一。教师的信息化教学能力和教师对信息化教学技术的选择、教学器材的使用与信息化技术教学所取得的效果有着密切的联系。但这并不意味着采用的信息化教学手段越多越好,而是指在恰当的时间段选择恰当的信息化教学方法才是正确的信息化教学手段。

课堂反馈系统在高校课堂中的应用研究

近几年国内越来越多高校将课堂反馈系统引入课堂教学中,探索课堂交互的新领域。文章研究并设计了一套完整的教学方法用以解决高校大班教学交互困难的问题。实践教学中发现这套教学方法中潜在的团队讨论与答题的重大意义。团队讨论与答题环节的设计对学生知识的获取、沟通能力与团队合作精神的培养作用非常明显。

用综合等负荷函数法改进圆筒形件多次拉深的工艺计算

在多工序或多机架塑性加工中．在实现某一或多个加工目标时，往往受到多个约束条件的限制．加工工艺计算非常棘手。”试凑法”是工艺计算时常采用的半经验算法。在压力加工的工序或道次计算中．由于影响或约束因素越来越多．精度要求越来越高，要求采取优化算法．以提高计算的理论性和精度，提高计算的速度，并突破“试凑法”只能解决单一寻优目标和计算速度慢与繁琐的局限。综合等负荷函数法是目前多机架或多道次轧制中复杂工艺计算的主要算法之一，是可以实现多目标、多约束条件的优化算法。