电大经济类教学改革初探

一、形势、任务及对八三级经济类办学的小结教育在国民经济发展中的作用,已经越来越深刻地被人们所认识。如果说我们的祖先是靠勤劳和智慧创造了灿烂的古代文明,那么,科学技术,对社会及企、事业的管理等现代化知识的传播和运用,则是创造新时代文明的最基本条件。但大力发展教育事业,有赖于经济实力的雄厚。利用现代化的知识传播手段,用较少的投资,大量地培养国家亟需的建设和管理人才,对于我们这样一个大国、

谈谈电大经济类工企管商企管专业第四学期课程的教与学

从事电大经济类工企管、商企管二专业学习的同学们,迄今已结束了三个学期的学习。而我们各级电大从事这两个专业的教学和管理工作的同志,也完成了首批经济类教学的一半任务了。作为中央电大的教师。

大有前途的事业——谈我国广播电视教育

这篇文章较长,但值得一读。它从我国社会经济的现状和今后十多年的发展远景出发,对电大的兴起和它大有发展的必然性,以及近期的发展方向、必备条件,进行了一些有说服力的探讨,可供广大电大教育工作者研究参考,并期引起教育理论工作者和社会有识之士的关心。

谈《工业经济管理》课程

“工业经济管理”,是电大经济类的一门非常重要的专业课。工业的管理、会计、统计以及物资管理诸专业都要学习它。为便于辅导教师备课和学员同志学习,现将本课的内容、重点、体系以及它的地位和学习方法,作一扼要的叙述。

安阳市区11～3月雾生成短期预报

统计了安阳市区１９７０～１９８９年气候资料，分析了雾生成前一天的天气形势和影响系统，并以此确定了雾生成的起始场条件。在满足起始场条件的基础上，选择与雾生成关系密切的相对湿度、气层稳定度和风向风速等因子，建立预报方程。

一个重要的战略问题——试论我国农业劳动力同土地的分离及对策

随着我国社会经济的发展,农业劳动力与土地的分离已成为一种趋势。本文论述了在将来一个时期内,我国农业劳动力与土地分离的实质,规模和速度,脱离土地劳动者的存在形态,以及我们应采取的态度和对策等问题。

关于形象化教学的几个问题

自本世纪三十年代出现电视,迄今已有半个世纪的历史。随着制造技术的日益先进,电视,作为信息传播的重要手段,在人们的物质生活和精神生活中,发挥着越来越大的作用。利用电视进行各种类型和各种规格的教育,也已变得十分普遍。可以肯定地说,以电视为基本的传播体,辅之以电子计算机的远距离、开放式的教育体系,将成为人类普及和增进知识的最重要的形式之一。我国利用电视大规模的进行学历教育已经有九年多的历史。其积极作用有目共睹,但应该指出,我们现在仅仅是在低水平上使用电视手段,即基本上采用黑板搬家的方式进行教学。无论从电视功能的发挥上,或是从学习知识的效果上,这种方式都显得过于传统和落后。因此寻找更有效地利用电视进行教育节目制作的技巧和方式,成为电大教育改革和发展的战略性问题。

X理论、Y理论、超Y理论和Z理论

X理论、Y理论、超Y理论和Z理论,均为具有特征意义的组织、管理学说。X理论与Y理论,由已故的美国著名管理学兼心理学家道格拉斯·麦格雷戈(1906～1964)于1957年在《思想和行动中的冒险》一文中提出,进而在他的名著《企业的人事方面》中加以叙述。所谓X理论,假定人之性恶,于是人们的行为趋向于:1)人的本性是讨厌工作的,只要可能,便会逃避;2)对于人们讨厌工作的本性,必须加以强迫、控制、指挥,以惩罚相威胁,迫使他们为实现组织的目标而付出适当的努力;3)一般人宁愿受指挥,希望逃避责任,较少有野心,对安全的需要高于一切。作者认为,

改变着人们思维方式的科学——系统理论

两千多年以前,古希腊思想家亚里士多德曾说:整体大于各孤立部分之和。人们并没有在生活中更多地感觉到它的意义,但同一时期中国战国时代秦国的水利学家李冰,却给后人留下不朽的农业水利工程——都江堰,其系统之完整,内部配套之合理,足令今天的科学家们瞠目。人类日益面临复杂的问题却又必须加以妥善地解决。例如美国原定1961～1972年实施“阿波罗登月舱”计划,参加人员42万余人,设计。

试论“大专”概念

“专科”的概念,在西方近代教育史中,已存在了几百年。十九世纪,中国国门洞开,西方教育随着廉价的商品一道,涌入东方这个古老的国度。从“专科”这个概念的确定性涵义考证,十九世纪以前的中国教育史上,实在是不曾有过“专科”一说的。作为教育序列的一个层次,“专科”的存在非常合理。它的设置,一开始就是为某一专门工作提供受过针对性训练的专门人才。十八世纪中叶,美国爆发工业革命,真正的工厂产生了。机器的使使代替了人力;机器之间的协作代替了人与人的手工协作,工业文明终于建立在科学技术的基础之上。人们越是多的使用机器。

从教材使用状况看电大教材体系的改革

一、广播电视大学教材体系 教材的一般涵义,是指借助某种物质,用以贮存、传授知识的教学材料。这个定义包涵二层意思:第一,教材是以某种特殊的可以贮存、传授知识的物质作为存在方式的。比方,文字和纸张就是教材的基本物质形式。用文字组成具有特定涵义的事物描述并刊印在纸张上,用以教授学生,这便是教材。

怎样做好经济类毕业作业(二)

二、写作的步骤及方法中央电大对经济类毕业作业的全过程提出以下步骤:选题阶段;资料(包括实际材料和文学资料)搜集阶段;写作阶段;评比及答辩阶段。这四个阶段,是写作过程的逻辑发展。每一步都是必需的。以下结合写作的方法问题,分别说明各个阶段的任务,供同学们作业时参考。

怎样做好经济类毕业作业

电大首届经济类的学员,面临毕业作业的任务。由于远距离成人高等教育有着许多不同于普通高教的地方,则毕业作业不能照搬日制大学现有的做法。下面,对做好经济类毕业作业的有关问题作些说明,供同学们参考。