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语文教学课终艺术谈
1
作者
张德侠
《新课程学习》
2014年第9期73-73,共1页
从自身经验出发,从五个方面论述了低年级语文课堂教学结尾的实用方法:抒情式结尾使学生获得回味无穷的艺术享受;感召式结尾使学生在教师激情的感召下付诸行动;聚合式结尾使学生的思维条理化、明晰化;拓展式结尾弥补课堂的不足与缺...
从自身经验出发,从五个方面论述了低年级语文课堂教学结尾的实用方法:抒情式结尾使学生获得回味无穷的艺术享受;感召式结尾使学生在教师激情的感召下付诸行动;聚合式结尾使学生的思维条理化、明晰化;拓展式结尾弥补课堂的不足与缺陷;畅想式结尾有助于培养学生的创造性思维能力。重视课终艺术,能使学生对语文课自始至终保持浓厚的兴趣和旺盛的精力,收到“文虽终而意无穷”的艺术效果。
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关键词
抒情式
感召式
聚合式
拓展式
畅想式
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职称材料
如何从小学语文作业中提高学生的成绩
2
作者
张德侠
《新课程学习》
2015年第10期160-160,共1页
在学生成绩的提高和进步中,学生的作业是对学生接受知识多少和接受质量的考验。在提高学生成绩时,教师要重视学生每次的作业,从学生的作业中提高学生的成绩。
关键词
作业
成绩
质量
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职称材料
题名
语文教学课终艺术谈
1
作者
张德侠
机构
江苏徐州市邳州市戴庄镇中心小学
出处
《新课程学习》
2014年第9期73-73,共1页
文摘
从自身经验出发,从五个方面论述了低年级语文课堂教学结尾的实用方法:抒情式结尾使学生获得回味无穷的艺术享受;感召式结尾使学生在教师激情的感召下付诸行动;聚合式结尾使学生的思维条理化、明晰化;拓展式结尾弥补课堂的不足与缺陷;畅想式结尾有助于培养学生的创造性思维能力。重视课终艺术,能使学生对语文课自始至终保持浓厚的兴趣和旺盛的精力,收到“文虽终而意无穷”的艺术效果。
关键词
抒情式
感召式
聚合式
拓展式
畅想式
Keywords
lyric style
inspiring type
polymerization
expansion type
imagination type
分类号
O1 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
如何从小学语文作业中提高学生的成绩
2
作者
张德侠
机构
江苏省邳州市戴庄镇中心小学
出处
《新课程学习》
2015年第10期160-160,共1页
文摘
在学生成绩的提高和进步中,学生的作业是对学生接受知识多少和接受质量的考验。在提高学生成绩时,教师要重视学生每次的作业,从学生的作业中提高学生的成绩。
关键词
作业
成绩
质量
分类号
G424.7 [文化科学—课程与教学论]
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1
语文教学课终艺术谈
张德侠
《新课程学习》
2014
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2
如何从小学语文作业中提高学生的成绩
张德侠
《新课程学习》
2015
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