岩土材料导热系数与孔隙率关系的数值模拟分析

采用有限元方法数值,模拟了岩土材料的导热系数与孔隙率之间的非线性关系。有限元模型中的固体骨架和孔隙根据孔隙率的大小随机生成,模型中的材料参数和单元属性用ANSYS中的APDL参数化语言赋值。根据有限元随机模拟断面的热流密度分布和稳态热传导傅立叶定律,计算在不同孔隙率条件下的等效导热系数。研究表明,岩土材料模型等效导热系数随着孔隙的增加而减小;并且当孔隙率大于逾渗值后,等效导热系数的减小梯度明显降低;含孔隙岩土材料的热传导特性与渗流一样具有逾渗特性。

地震作用下丰满重力坝的塑性损伤

基于混凝土塑性损伤本构模型,将可以表征材料和结构渐进破坏的损伤变量作为内变量,考虑了混凝土拉压异性的损伤变量,利用有限元软件ABAQUS,对丰满混凝土重力坝在经受地震作用下的结构损伤区域的发展变化进行安全性评价。在数值计算过程中,对于受地震荷载作用所引起的地面水平运动而导致大坝水位水平运动对坝体的影响,通过扩充后的广义Westergaard公式予以计算模拟。通过分析得到了丰满大坝在地震作用下的塑性损伤破坏情况,并评价了丰满大坝的安全性,亦说明利用损伤力学对大坝进行安全性评价是一个可行的方法。

小学语文教学对学生文本要素兼顾能力的培育——以《穷人》一文的教学为例

文本创作与文本阅读由于分别基于语境内作者与语境外读者的视角,而始终属于两个各具有不同特点的独立系统。具体表现为:读者无法全面地捕捉到文本要素,而会在文本解读过程中生成片面的结论、困惑、抑或是迷茫,进而无法真正获得文本营养。因此,对学生文本要素兼顾能力的培育则当成为小学语文学科教学的一项重要议题。本文便就此议题的具体落实方向做出:在初读过程中提炼文本要素培育、以句子意义解析培育、以综合性问题提问培育此三方面的阐述。