“基础知识”测试之我见

目前的语文高考命题,大体上分为三大块:基础知识、阅读写作。对于其中的“基础知识”这一块,湖北省实验中学朱显驹先生认为应该取消,原因在于“这一块的命题,负效应太大,指向错误”。朱先生所说的“指向错误”,我深有同感;但他要取消“基础知识”命题的主张,我觉得偏激了一点。我以为,问题不在于“基础知识”这一块考不考,而主要在于怎么考。换句话说,就是“基础知识”命题的着力点应放在什么地方的问题。

千字短论写作谈

千字短论是语文报刊上最为常见的一种文体。因主题的鲜明、材料的新鲜、行文的简洁,阅读所费时间不多而大受读者青睐。这类文章如何写,我个人体会有如下几点.选题——“开小口”由于篇幅的限制,千字短论不可能象长篇大论那样从宏观上把握,从各个方面去论述某个问题,它只能从微观入手,抓住某一问题的某一方面的某一小点,去说清楚。

“反衬”例说

反衬是衬托手法的一种。所谓反衬,就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况,从反面来衬托主要事物,使对立两极的事物互为映衬,也就是古人所说的“相反而皆相成也”。(《汉书、艺文志》)反衬主要有以下几种:一、以动衬静。如《老山界》中写静夜:“除此之外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的。

《苏武》的比照艺术

《苏武》这篇人物传记,通过对苏武艰苦卓绝的生活道路的记叙,高度赞扬了他热爱祖国,坚持民族气节,不畏强暴的坚强性格,以及不惜牺牲生命以维护民族团结、人格尊严的可贵精神。在传记中,作者除了注意选择典型材料,注意描写人物的行动外,尤其注重了比照手法的反复运用,这样,就将一个爱国者的形象塑造得光彩照人。所谓比照,就是把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面并举出来、相互比较,从而使事物的性质,状态,特征更加鲜明突出的一种艺术手法。《苏武》中的比照描写主要有三处。

如何寻找独特的作文材料

选择独特的材料写作文章，可以使作文新颖别致，引人入胜。电视连续剧《北京人在纽约》之所以吸引了成千上万的观众，就是因为它除了主题的深刻性之外，所选的材料是许多人闻所未闻、见所未见的，即独特的材料。可能有同学会说，我一没有出国，二没有旅游，哪里会有独特的材料呢?其实，我们生活中处处有“独特”，关键在于你要留心，要注意寻找。哪里去寻找独特的材料呢?

《年轻》的魅力——塞缪尔·乌尔曼《年轻》赏析

《年轻》是美籍华人塞缪尔·乌尔曼的一篇散文,发表于70多年前的《华盛顿邮报》上。文章一发表,便在社会上引起强烈反响。人们纷纷将它压在办公桌下,贴在寝室墙上,作为座右铭,视为人生指南。一篇五百来字的短文,何以产生如此之巨大影响?细品之,是因为其具有以下两个方面的艺术魅力。

试谈作文的个性特征

当前高考作文强调，要见解新颖，有个性特征。这既是创新教育的需要，也是写作自身的高层次追求。何谓个性特征?怎样的作文才有个性特征?下面谈几点个人的看法。

培养学生开掘生活的能力

中学生的生活,五彩缤纷,充满青春气息。可是他们作文,总是感到“无事可写,无话可说”。究其原因,我以为除了对生活不会观察、不善于积累之外,在很大程度上,是他们缺乏对生活的开掘能力。下面,试就如何培养学生开掘生活的能力这一问题作一探讨。

“动态比喻”例说

先看两个例子:①“明月如霜,好风如水。”(苏轼《永遇乐》)②“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”(李白《望庐山瀑布》)例①中用“霜”喻“明月”,用“水”比“好风”。“霜”和“水”在这里不带动作,是静态的。而例②中用“银河落九天”比喻“直下三千尺”的“飞流”,“银河落九天”则是一个带有动作的喻体,它不仅描绘出瀑布的形状,而且还形容出瀑布那种一泻千丈的气势。这种把喻体的各种动作描绘出来。

描写的难关及其突破

描写,是文章的基本表达方式之一。不少学生绘景粗枝大叶,写人缺血少肉,记事三言两语。一句话,写不具体,写不生动。如何帮助学生突破描写的难关?我尝试着从以下几个方面入手,取得了一定的效果。一、与“叙述”进行比较,让学生明白什么是“描写”

高考小说景物描写题解题思路

景物描写是小说环境描写中的重要内容。许多小说景物描写特色鲜明,作用多多,如鲁迅《药》中对秋天后半夜的景物描写、对老桂买药后太阳的描写,以及对清明节的景物描写,就很好地渲染了气氛,推动了情节的发展,揭示了小说的主旨。