青海油田开2井高密度钻井液应用技术

青海油田开特米里克构造地质条件复杂 ,存在高压盐水层、长井段膏盐层、高低压共存层。钻井施工中 ,上油砂组大段泥岩容易坍塌 ,下油砂组井漏、井涌、井塌、地层出水问题频发 ,深部干柴沟组邻井从未钻达 ,地质资料不明。介绍了高密度聚磺钻井液防井喷、漏、塌、卡、抗高温、抗盐水以及维护井壁稳定技术在开 2井的应用情况。

青海油田开2井高密度水泥浆固井技术

大井眼长封固段复杂条件下的固井存在气体易窜、因漏引喷、水泥浆返到设计位置难、不易实施有效的紊流顶替等难题。介绍了青海油田开特米里克构造开 2井高压盐水层、高低压共存的复杂条件下高密度水泥浆性能的室内试验情况 ,通过现场固井施工及相关配套技术的应用 ,取得了大井眼。

孩子要入学,你准备好了吗——写给年轻的父母朋友

随着一个学年的即将结束,一年级新生报名开始了。看到年轻的父母带着孩子来校报名,一脸的神圣和期望。每到这时,我总觉得有许多心里话要对年轻的父母说,但最为重要的、也是最想说的就是——孩子要入学,您准备好了吗?

构建“谦恒”文化,打造学校品牌

我校是一所有着40多年历史的九年一贯制学校，我们在办学的过程中，逐步形成了以培育师生“谦恒”品质为内核的学校文化，努力打造学校品牌。

在真善美的追寻中享受教育--一个中学校长的治校经历与体会

著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术。艺术的生命在于创新。”这既是经验之谈，更是对于教育境界的准确定位。作为一名一线校长，如何在教育旅途中找准自己的位置，如何在奉献汗水与青春的同时体验教育魅力，既是我们面临的课题，也是一名优秀教育工作者必须做出的回答。

高陡构造克深206井钻井提速配套技术

克深206井是库车坳陷克拉苏构造带克深区带克深1-2号构造的一口五开生产评价直井,该井面临着上部地层倾角大易井斜、吉迪克组含砾地层机械钻速低、古近系库姆格列木群盐膏层段易卡钻、白垩系巴什基奇克组机械钻速低、压力窗口窄、井壁不稳、易卡易漏等钻井技术难题。针对上述难点,应用了PDC优选技术、垂直钻井技术、穿盐膏层钻井液体系优选等钻井提速配套技术。通过应用钻井提速配套技术,克深206井钻井速度实现了大幅度的提高,钻井周期250 d11h,较区块平均周期相比缩短47.5%。克深206井钻井提速配套技术为今后克深1-2构造钻井施工作业提供了宝贵的经验。

反思性课堂重构教学生态

＂反思＂被认为是取得实际教学效果,并使教师＂教＂与学生＂学＂参与更为主动、能力发展更为积极的一种手段。在反思性课堂中,＂反思＂在让教师的主体性率先得到发展的同时,更让学生的主体性得以充分发挥。基于此,山东省东营市胜利六中借助＂反思性课堂建设＂研究与实践,将发展教师与发展学生相统一,在促进师生共同成长的同时,有效地改变了学校的教育生态。

人本管理的终极价值是促进人的发展——东营市胜利十一中教师队伍建设的实践与思考

本文结合东营市胜利十一中教师队伍建设的实践,通过廓清人本管理内涵,确立"外圆内方"宗旨;实施"1123"计划,追寻"仁韧相济"境界;围绕和谐高效课堂建设,提高教师发展的核心能力等方面,探索了新时期教师队伍建设的方略。

教师应该有点儿“书生气”

所谓"书生",指的是读书人,即知识分子,自然也包括广大教师;所谓"书生气",是指知识分子的性格、气质、风范,包括思想作风、生活方式、工作习惯等等。作为"传道授业解惑"的"人师",教师是培养知识分子的知识分子,其人格境界、学术良知与职业操行,直接决定了学校的育人质量和办学品位。可以说。

用文化培养有文化的教师——东营市胜利六中建设教师发展学校的实践解读

学校的核心问题无疑是教师的问题。抓住教师的发展问题不放,就抓住了学校发展的牛鼻子。正如上海特级校长程红兵所说,＂教育的问题主要是学校的问题,学校的问题主要是教师团队的问题,教师团队的问题主要是管理者和教师的问题,管理者和教师的问题主要是文化的问题＂。所以,一所学校的发展,首要的是发展教师;教师成长的关键,在于学校文化的真实营建。基于此,东营市胜利六中（以下简称＂六中＂）践行“用文化造就有文化的教师”教师管理理念，对以文化的方式建设教师发展学校进行了积极探索，取得了可贵的实践经验。