培养思维能力是数学教学的核心

数学教学的任务,不仅包括传授知识、训练技能,而且要培养能力.但是在实际教学中,知识的传授受到了重视,技能普遍得到强化,能力（特别是思维能力）的培养,都总是无从下手,难以落到实处.如何在数学课教学中培养和发展学生的思维能力,本文结合自己的教学谈谈看法.

站好讲台

讲台是对学生进行素质教育的主渠道：课堂上，教师应把“教书育人，为人师表”作为师德规范。“站讲台”在教育中扮演了一个非常重要的角色，说起上课，下面几十双眼睛看着你，百十只耳朵竖着听，跟演出有何不同？看一场演出，观众要求戏有内容，演员卖力，有艺术功底．学生听课，同样期望他们的老师讲课内容充实，重点突出，理论联系实际，授课有艺术等。

数学解题中常见的错误剖析

数学解题的三步曲,思维、方法、过程。如果在解题过程中,知识学习不扎实,理解不全面,不善于挖掘'隐含条件',思维形成定式,分类不清,考虑不周等,均会造成解题错误.

创新能力培养的“三步曲”——创新的动力、源泉、归宿

创新教育是素质教育的核心，创新教育是培养学生创新意识、创新精神和创造能力。使之成为创新型人才的教育活动。要培养学生的创新能力，必须从培养学生的创新思维能力入手，而创新思维是主动地、独创地发现新事物，提出新的见解，解决新的问题的思维形式。在我们的教学中，要培养学生的创新能力需解决好创新的动力、源泉和归宿。