高中历史课堂教学中学生思辨能力的培养

高中历史课程涉及比较广泛的内容,其中包括中国古代史、中国近现代史及世界近代史等,历史知识点比较琐碎,要求学生有较强的整理归纳能力以及历史思辨能力等。对此,教师要基于现实情况科学实施高中历史课程改革,采取措施解决历史教学不衔接、教学方法不适合等问题,为高中历史课程教学创新提供有利条件。这就需要明确高中历史课程改革的侧重点,并对教学设计、教学评价等环节进行优化改进,不断促进高中历史教学质量的提高。基于此,本篇文章对高中历史课堂教学中学生思辨能力的培养进行研究,以供参考。

《颜氏家训》之教子论及其当代价值研究

家训是中国传统社会形成的,用以规范家族成员行为的准则;是对后代为人处世、持家维家系家的谆谆教诲;是让后代养成良好 操行、形成个人修养、弘扬家族风气的依据。魏晋南北朝时期颇负盛名的文学家、教育家颜之推写就的《颜氏家训》,被后世视为教育子孙 后代的典范。本文以《颜氏家训》为例,探讨其中所蕴含之重视胎教和早教,宽严结合、反对溺爱,一视同仁,注重环境的熏陶作用,重视道德品行的培养的教子论,以启发当代家庭教育。