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以校为本的数学教研组的建设与发展
1
作者
张忠然
《教育情报参考》
2007年第7期49-50,共2页
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,有利于创没教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋交流的学校文化。使学校成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。教研组是学校教育教学研究的基本组织,不仅足学校日...
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,有利于创没教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋交流的学校文化。使学校成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。教研组是学校教育教学研究的基本组织,不仅足学校日常教学活动的组织者、教学创新的“孵化器”,更是教师成长的摇篮。
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关键词
以校为本
教研组
教师专业发展
学习型组织
学校文化
数学
教育教学研究
“孵化器”
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职称材料
题名
以校为本的数学教研组的建设与发展
1
作者
张忠然
机构
重庆市第六十八中学
出处
《教育情报参考》
2007年第7期49-50,共2页
文摘
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,有利于创没教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋交流的学校文化。使学校成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。教研组是学校教育教学研究的基本组织,不仅足学校日常教学活动的组织者、教学创新的“孵化器”,更是教师成长的摇篮。
关键词
以校为本
教研组
教师专业发展
学习型组织
学校文化
数学
教育教学研究
“孵化器”
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
以校为本的数学教研组的建设与发展
张忠然
《教育情报参考》
2007
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