从教育生态学视角谈我国高等教育的可持续发展

回顾国内外教育生态学研究现状,并从教育生态学视角探寻我国高等教育存在的问题,进而明确保持我国高等教育可持续发展的思路和对策,即保持高等教育发展的多样性,维持高等教育发展的动态平衡,创建可持续发展的高等教育保障系统,坚持开放办学。

河南省高校科技创新能力分析与评价

通过大量调研和科学数据整理,对河南省高校科技创新能力做出客观的评价分析,比较全面地认识和判别河南省高校科技创新的实力和活跃程度,摸清科技创新存在的主要问题,为河南省区域创新体系建设和高校科技创新战略的制定提供依据。

论大学教育生态化

大学教育生态化是符合高等教育发展规律的一种发展模式。本文在分析大学教育可持续发展的生态化实现背景的基础上,对大学教育生态化的内涵进行解读,提出大学教育生态化建设与培育的途径。即树立教育生态意识,破除狭隘的高等教育观念;以教育生态学理念为指导,培养具有生态精神的人才;促进形成外向型生态,优化多样化的教育环境;建立多元化的生态评价理念,防止大学出现封闭性的自我评价。

高校科技创新体制和机制存在的问题及对策研究

从内部和外部两方面分析我国高校科技创新体制与机制问题,并对高校科技创新体制和机制改革提出三个方面的建议:一是优化科技创新体制结构,全面推进科教一体化进程;二是强化政府服务调节功能,建立市场带动科教新机制;三是在科技创新工作中要正确处理两个关系,大力推进三项改革,积极实施四项建设。

大学教育生态化与生态型大学构建

生态型大学是现代大学可持续发展的必然选择。构建生态型大学的途径:一是树立生态教育理念;二是建立以学术权力为中心的组织和权力机构,三是理顺大学与政府的关系;四是建设生态节约型校园;五是坚持开放办学。

地方高校协同创新中心建设路径探索

"2011计划"的实施为地方高校发展带来了难得的机遇,与传统科技创新模式相比,协同创新在创新导向、服务方式、组织形式、绩效评价上有较大的变化。地方高校在推进协同创新战略过程中,要处理好培育与认定、牵头单位与协同单位、中心建设与高校整体发展的关系,建设协同创新中心,要优先从机制体制改革、提高创新培养能力、加快校级协同创新中心培育、与区域经济深度融合等方面进行。

论生态型大学形成的标志

生态型大学是现代大学可持续发展的必然选择。生态型大学形成的主要标志是:有明确的发展定位;以培养学生创造性、多样性和全面发展为基本特征;校园内物质文化、制度文化和精神文化等生态因子良性互动、和谐共生;形成了开放性的运行体制;实现政府的发展战略、大学的人才培养目标和科学研究方向有机融合。

创新要素对协同创新中心绩效的影响——以郑州大学省级协同创新中心为例

对协同创新中心各创新要素进行研究,从实证研究的结果来看,论文仍然是各中心高度重视且对创新绩效支撑最明显的因素.高层次创新人才对协同创新中心带动作用明显。但支撑学科建设仍是协同创新中心建设的短板,协同创新中心在“三位一体”协调发展方面做的还不够,科研经费在整个协同创新中心绩效产出中作用还没有充分发挥。因此,需在总体建设、发展方向、软实力建设等方面提出协同创新中心可持续发展的相关政策建议。

生态型大学评价指标体系研究

借鉴国内外生态型大学及可持续发展系统建模的思路与方法,提出了评价生态型大学指标体系的构建原则,即系统性原则、科学性原则、层次性原则等。生态型大学评价的主要内容包括办学理念要生态化、科研成果要生态化、大学管理要生态化等。评价的指标体系由5个一级指标和35个二级指标构成。

对经济欠发达地区发展高职教育的思考

本文分析了欠发达地区高职教育面临的形势,指出经济欠发达地区要获得持续、高效、健康的发展,必须大力发展高等职业技术教育,作者还就经济欠发达地区职业教育发展过程中存在的问题及高等职业技术教育发展的基本对策提出了自己的观点.

协同创新中心建设中政府的角色定位

目前,我国政府在协同创新中的作用机制探究还没有深入地开展,如何通过政府行为引导协同创新中心沿着国家目标进行研究是现阶段亟需解决的问题。因此,政府应明确自身在协同创新建设中的角色定位,通过鼓励各协同创新中心机制体制改革;加快评价体系建设;加大创新人才的聚集度等措施做好协同创新中心建设工作。

比较视角下的我国一流大学建设

国家的崛起和一流大学的贡献密不可分。在建设一流大学过程中,我国大学在战略上存在内涵认识错位、思想急功近利、基础研究投入不足、人才资源流失严重、学科结构失衡等问题,严重影响了我国一流大学建设战略的实现。建设一流大学,要在办学定位上从"全能"走向"独特",在团队建设上由"单打独斗"走向"协同作战",在知识传授上由"灌输式"走向"探究式",在创新人才管理上由"静止"转向"流动",在校长选拔上由"职务"转向"职业"。

中原经济区建设背景下河南高校责任研究

中原经济区建设给河南省高校发展提供了一个难得的发展机遇。文章从高校的责任和使命入手,提出了高校在中原经济区建设中的地位和作用,并从更新办学理念、加快管理体制机制的改革、创新人才培养机制、营造良好的人才成长环境等方面提出高校服务中原经济区建设的路径。

大学品牌战略的研究进展

品牌战略被引入我国高等教育领域,许多大学开始将“品牌战略”纳入到学校的发展规划之中。通过分析近十年来我国“大学品牌战略”的研究文献,追朔国内学者对“大学品牌战略”的研究历程,梳理了迄今为止的研究进展状况和打造品牌的途径,在此基础上指出既往研究的不足和今后研究要注意的问题。

高职对口生的特点及教育对策

高职对口生,作为高职院校内一个愈来愈大的群体,其心理、行为等方面,都表现出有别于其他类型学生的独有特点.如何针对这些个性特点采取相应的教育对策因材施教,将直接影响其学习生活的质量,并关系到高职院校整体教育教学质量的提高.一、高职对口生的心理和行为特点1.

我国高等教育大众化有关问题的思考

论述了高等教育大众化理论的由来、我国高等教育大众化的现状、存在的问题及对策。提出了要实现高等教育大众化,必须从教育质量、教育公平、办学模式、就业等各方面入手,正确处理出现的各种问题,才能确保我国高等教育健康发展。

高校校园文化与思想政治教育研究评述

本文全面回顾了我国高校校园文化与思想政治教育的研究,追溯国内学者对"高校校园文化与思想政治教育"的研究历程,分析梳理研究进展状况和实施高校校园文化与思想政治教育的途径,在此基础上指出以往研究的不足和今后相关研究要注意的问题。

近十年我国大学生文化素质教育研究述评

回顾了近十年来我国对“大学生文化素质教育”的研究,追溯国内学者对“大学生文化素质教育”的研究历程,分析梳理迄今为止的研究进展状况和实施大学生文化素质教育的途径,在此基础上指出既往研究的不足和今后相关研究要注意的问题。

我国高校科技创新体系建设研究综述

本文全面回顾了我国学者对高校科技创新体系建设的研究历程,分析梳理迄今为止的研究进展状况和高校科技创新体系建设的途径,在此基础上指出既往研究的不足和今后相关研究要注意的问题。