基于云计算的区域性高校数字教学资源建设研究

近年来,随着云计算技术引入我国,各个领域的专家学者针对云计算的基础设施建设、资源的有效利用及其共享进行了大量研究。文章首先详尽分析了云计算和区域性高校数字教学资源的四种内涵,探求一种合理的区域性高校数字教学资源共建、共享的服务体系。然后具体阐述了基于云计算的区域性高校数字教学资源建设可行性和建设模式,也提出了在建设过程中应当注意的问题。研究目的在于整合区域内优质教学资源,促进区域内高校教学资源的集中管理和均衡分配,实现数字教学资源的"共建"、"共享"、"共用",从而提高区域内高校的整体教学质量。

基于Second life的虚拟学习社区构建与应用研究

三维虚拟学习社区是网络学习发展的新产物。通过分析当前二维虚拟学习社区存在的诸多问题,提出了在Second life环境下构建三维虚拟学习社区的新思路。首先从理论支持和技术实现两个维度探讨了构建三维社区的可行性,然后在构建和应用两个层面具体描述了三维虚拟学习社区的开发环节与实践应用。

Second life虚拟环境下媒介生态社区的构建研究

我国传播学知名学者邵培仁教授曾在其《媒介生态学——媒介作为绿色生态的研究》一书中明确提出媒介生态城堡的构建设想。文章以媒介生态城堡为蓝本,借助具有开放性、情境性、三维性的Second Life虚拟仿真平台,探究构建媒介生态社区的新命题,旨在关注媒介生态学中对于虚拟空间课题的研究,试图通过平台中虚拟角色的互动和流程演练来验证现实中媒介传播和运营的各种假设和理论。

具身学习环境SMALLab的架构分析及启示

sMALLab是美国政府与国家科学基金会、麦克阿瑟基金会等机构资助下于实体教室中研发的一个混合现实环境。其研发的团队涉及教育学、心理学、互动媒体、计算机科学和艺术等众多学科领域,他们认为人的身体并非只是承载行为的工具,而是能够参与实践活动,通过肢体动作与环境交互实现认知的活动主体。SMALLab具身环境对我国的未来课堂设计与开发具有重要的参考价值,具体表现在:未来课堂应具备多感官传感与反馈技术、应提供互动空间、应能与现有教学方法和课程内容有机融合、应加强以学习者为中心的设计以及保障经费投入、组建跨学科领域的研发团队等。

Second Life的教育应用现状及其功能述评

Second Life虚拟世界自2003年问世,获得了语言学、商业、医学、教育学等众多领域研究者青睐,成为其理论与实践研究的创新视角。当前国内外SL教育应用现状及其功能的研究成果主要聚焦于5个方面:(1)SL可作为多学科教育教学的实践环境;(2)SL提供不同学习情境体验与能力迁移;(3)SL可作为网络学习社区;(4)SL提供多样化教学实践形式;(5)SL提供创新性教学活动设计。当然SL教育应用研究也存在一定缺陷,如技术门槛、硬件需求、活动设计以及资源创设等方面。未来的SL教育应用研究将会在研究方法、呈现工具、技术强度以及沉浸体验等方面获得更多的关注。

高职院校招生与就业工作联动机制的构建研究

分析高职院校招生与就业的现状,指出具体工作中的突出问题,并提出构建招生与就业联动机制的重要性。文中给出了具体构建策略与实施方法,为高职院校普遍面临的"招生难"问题提供了有益的借鉴。

论新媒体在高职院校社会主义核心价值观教育中的运用

作为新时代高等教育的重要组成部分,高职院校应利用新媒体在传播方式、信息内容、交流方式和信息来源多样性的优势,在校园文化建设中加强社会主义核心价值观的教育:以课堂教学为基础、以校园网络为平台、以社会实践为载体,引导学生成为社会主义核心价值观念的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

高职院校成人混合教学模式设计:基于SPOC视角

信息技术与成人教育领域的深度融合为成人教育的课程教学改革提供了新的视角。基于SPOC视角的混合教学模式是对现有教学环境、教学内容、教学方法和教学过程的有效创新,可以解决高职院校成人教育面临的教学供需失衡、教学资源低质、师资力量不足和理论与实践脱节的现实困境,保证了成人教学的完整性、个别性、持续性和特殊性。基于此,从教学准备、教学实施、教学评价对成人混合教学模式进行设计,重点对教学实施中教师导学和学生学习任务进行具体分工设计,可以从教学模式角度对高职院校成人教育的发展提供新的思路。

高职院校校本SPOC课程资源建设探索

高职院校校本SPOC资源建设是推进职业教育专业教学资源库建设和应用的重要环节,校本资源更符合本校特色定位,匹配本校教师的教学能力以及贴近本校学生的认知水平和学习需求。高职校本SPOC课程资源建设要遵循教学设计完整性、资源形式多媒化、互动渠道多样性、评价方法多元化四个原则,从课程定位与需求分析、课程结构体系、课程学习资源等方面进行具体设计与实现,从以赛促建、强化应用、组建团队、政策保障四个维度推进校本资源的持续性建设。

我国混合式学习研究现状及发展趋势

随着我国教育信息化以及教学改革的深入,教学新模式、新技术和新资源不断地丰富着混合式学习的内涵和实践路径。它兼具了面对面传统教学和网络在线学习的双重优势,其灵活的组织方式、多元化的资源形式和互动途径,受到国内外众多教育研究者的青睐。为了解我国混合式学习研究现状及未来发展趋势,文章结合文献计量法从期刊载文数量、关键词、研究内容、研究机构和被引频次等角度,对我国2003—2017年间与混合式学习相关的核心期刊论文进行系统性梳理,详细分析我国混合式学习研究的现状;然后结合内容分析法对我国混合式学习的热点内容进行归纳和总结,进一步分析我国混合式学习研究存在的问题。最后,从效果性实证研究、课堂教学与在线学习的深度融合、创新混合式学习内涵和实践路径以及构建监管体系等方面,探讨我国未来混合式学习的发展趋势。

国内高校学生管理的大数据应用现状和发展趋势

为梳理我国高校学生管理工作中大数据应用的发展脉络,基于超星发现系统,采用文献计量法和内容分析法,一是从年度发文量、作者及来源机构、核心知识点、期刊发文量和项目支撑五个方面对已发表的文献情况进行统计和分析;二是从数据思维、数据来源、数据技术、数据范式和数据安全五个层面对学生管理工作中大数据应用研究热点进行归类和详细阐释;最后从精细化、精准化、智能化和个性化对大数据视域下我国学生管理工作的发展趋势作了展望。

“职教高考”背景下高职招生制度改革研究

“职教高考”制度是服务高等职业教育高质量发展及其特色化人才培养的重要举措。从招生对象、招生形式和录取依据三个方面审思“职教高考”对我国现行高职招生制度的影响,总结出现行高职招生制度面临的诸多现实问题:缺乏高层次入学机会、多元招生形式标准不一、考试内容缺乏确定性等,继而从社会经济发展、人才全面发展及生源多样性三个方面分析高职招生制度改革的时代诉求,并针对问题和诉求从拓宽高职生源范围、打通职教本科途径、深化分类考试改革、完善制度保障机制四个维度探讨了“职教高考”背景下高职招生制度改革的实践路径。

面向高职院校招生宣传的移动服务设计——以微信公众平台为例

移动互联网发展和移动终端的普及使信息和服务无处不在,发展高校招生宣传的移动服务,并使之通过移动终端泛在化是必然趋势,微信公众平台的泛在化、移动化、便捷性及全时性服务可为众多领域的移动服务设计提供环境和工具支撑。从微信公众平台及其提供的移动服务入手,先探索设计招生宣传移动服务的必要性,然后从公众平台的构建成本低、用户基数大、媒体元素、互动方式和支持功能等方面验证其设计可行性,进而从微信公众号设计、自定义菜单设计、招生资源设计、互动功能设计、集成微站设计五个方面详细阐述设计过程,最后提出平台在招生宣传中应注意问题及发展方向,旨在探索一种创新高校招生宣传移动服务的方法和途径。

微信公众平台支持下高职院校混合式学习模式的构建与实现

教育信息化建设和教育教学改革促进了多种学习方式和教学形态的深度融合,丰富着混合式学习的内涵和实践路径。文章首先简单介绍了高职院校混合式学习及其研究现状,结合微信公众平台的交互功能探索其教学功能以及开展混合式学习的优势,然后利用平台的教学功能从知识认知、知识内化、知识巩固和提高三个方面构建混合式学习模式,并对模式提出了具体的学习要求。为验证其教学效果,结合"邮件合并"知识学习从教学准备、教学实施、教学反思和评价三个阶段开展混合式教学实践研究,通过理论分析与实践情况说明:混合式学习兼具传统课堂教学和在线学习的双重优势,微信公众平台贯穿课前、课中和课后整个教学过程,实现了线上和线下学习的无缝连接,学生学习参与度、自信心、积极性以及学习能力都得到培养和提高,但激发积极性仍是关键,完整课程的混合式学习组织和实施难度较大。

大数据驱动高校学生管理工作创新研究

大数据技术带来前瞻性技术的同时,也带来了一种价值观和方法论,从量化角度给学生管理研究带来了新的范式,驱动学生管理向"科学决策、前置预判、全面评价和个性管理"转变。文章首先从经验决策、干预后置、评价单一和缺乏个性管理等四个方面阐述高校学生管理面临的现实困境,然后以学生管理中生成的数据为核心,结合多面需求构建数据驱动学生管理的实践框架,包括学生的思想教育、智慧学习、精准资助、心理预警、综合考评、生涯规划和引导舆论,以助力学生主动性学习、个性化成长、价值观形成、贫困生认定、前置性预判和全面性发展;最后从大数据视角提出了驱动学生管理创新的实施路径,即建设学生管理数据服务平台,提供核心业务;融合学生管理数据采集方式,打造采集链条;开展学生管理数据能力培训,提升数据素养;运用学生管理数据网格技术,完善管理模式;构建学生管理数据跟踪机制,注重管理成效。

新高考改革背景下高职院校招生宣传策略

新高考改革推动高职院校逐步形成“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式,“院校+专业”的投档规则决定了以“专业”为中心位的招生宣传导向。概述新高考改革内涵,从素质教育、科学选才、高考公平三个需求角度阐述了新高考改革的迫切性;对比高职院校招生宣传现状,从招生途径、宣传内容、宣传方式、队伍建设阐述高职院校面临的招生困境;从加强专业建设、招生制度改革、创新宣传内容、科学选择方式、健全招生队伍五个方面具体论述了新高考改革背景下高职院校招生宣传策略。

移动新媒体在高职院校招生宣传中的功能与作用

随着移动互联网和智能终端的高速发展,移动新媒体已成为高校网络宣传和文化传播的新阵地,也为改善当前高职院校招生宣传中存在的缺乏系统全面的咨询渠道、个性化的服务体验以及常态化的内容渗透等问题提供契机,在功能上移动新媒体提供泛在化宣传方式、多样化互动功能、社会化传播形式以及年轻化语言风格。在作用上它可以增强线上线下咨询的互动融合、强化招生宣传内容的数字化展示、提供高效的个性化招生服务以及拓宽高校常态化宣传途径等。

SPOC模式下高职院校军事理论课教学改革策略研究

SPOC模式融合了网络平台与实体环境的教学形式能够打破标准化和控制性强的单线传输课堂,可以有效推动高校军事理论课教学模式的创新.首先从课程教学表象、教学实施单一、教学方法固化、教学评价片面四个方面介绍目前高职院校军事理论课的现状与不足,然后基于SPOC模式从学习理论、教学角色、教学内容、教学模式、教学评价方面对军事理论课的革新进行阐述,最后从利用优质资源强化课程内涵建设、利用混合式模式重塑立体化教学体系、利用翻转课堂创新教学组织形式、利用过程数据采集健全教学评价方面对SPOC模式下军事理论课教学改革策略进行深入研究.

移动新媒体视域下大学生思想政治教育的实效性研究

结合移动新媒体在信息传播、信息内容和信息互动方面的特点,从拓展工作渠道、提升工作效率、丰富内容形式、奠定群众基础等四个维度剖析移动新媒体在大学生思想政治教育中的优势,从构建"微"平台、丰富媒体内容和形式、适应认知特点和需求、提升媒介素养、加强信息监管等方面探索提升大学生思想政治教育实效性的创新路径。

新时期高职院校招生宣传的实效性探索

随着国家对现代职业教育体系建设的愈发重视以及职业教育改革的进一步深化,高职院校招生必将成为一项重要和长期的工作。严峻的招生形势和激烈的生源争夺导致招生工作更加专业化、多元化和复杂化。因此,探索新时期高职院校招生宣传的实效性具有重要的现实意义。采用问卷调查法对2016级新生进行调查,重点从宣传对象、咨询方式、宣传内容、宣传途径等方面对招生工作梳理,旨在从调研结果了解目前学院招生宣传工作现状,并以此为据加强对招生宣传中的核心因素进行思考和分析,进而提出四点建议:充分基础调研,统筹制定招生宣传计划;创新工作方法,务实践行招生宣传方案;提升队伍素质,树立全面质量管理意识和服务意识;倡导全员参与,推动招生宣传长远持续发展。