我国体育院校体育教育专业田径专修课程设置的对比研究

文章通过对全国8所体育院校田径教学大纲进行搜集,运用文献资料法、问卷调查法、比较分析法、访谈法等研究方法对我国体育院校田径专修课程进行研究和分析后得出:我国体育院校体育教育专业田径专修课在学时设置上,不尽相同,部分院校的学时、学分设置较少;在教学内容的选择上,对教学实践部分的重视程度依然不够;当前体育院校田径课程考核形式过于单一,忽视对学生综合能力的考察也是体育院校体育教育专业田径课程改革所面临的一个重要课题。通过文章的研究,以期为我国体育院校体育教育专业田径专修课程的开发和改革提供借鉴和指导。

简析青少年短跑运动员力量训练途径

本文应用文献资料法等研究方法,首先研究了青少年短跑运动员的身心特征及其所需训练,然后分析了力量训练对青少年短跑运动员的价值,最后探讨了青少年短跑运动员力量训练的有效途径与训练中的注意问题。

不同力量水平运动员激活后增强效应的时域特征

目的探究不同力量水平运动员激活后增强效应(post-activation potentiation,PAP)的时域特征。方法 PAP诱导练习采用90%1 RM重复3次杠铃半蹲,使用三维测力台对13名受试者静态半蹲跳前测值和跳后(15 s、3min、6 min、9 min、12 min)测值进行采集。采用双变量重复测量设计,运用重复测量方差分析和成对比较对腾空高度、峰值冲量和峰值功率进行分析。结果①腾空高度(P<0.01)和峰值冲量(P<0.05)在3、6和9 min时较基线值显著增加,峰值功率3 min(P<0.01)和6 min(P<0.05)时较基线值显著增加,组间均无显著差异(P>0.05)。②普通组各指标峰值出现在3 min,强壮组各指标峰值出现在6 min,且强壮组各指标峰值均大于普通组。结论不同力量水平运动员经90%1 RM强度重复3次杠铃半蹲诱导练习后,腾空高度和峰值冲量显著增加的时域均为3~9 min,峰值功率显著增加的时域均为3~6 min;但其PAP表现出不同时域特征相关,通常力量水平较高者腾空高度、峰值冲量和峰值功率的增长速率高于力量水平较低者。

贵州省黔东南州高脚竞速运动发展现状及对策研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对贵州省黔东南州高脚竞速运动项目发展现状、影响因素和发展对策展开研究。

基于“PPP创新金融支持模式”视野下我国运动休闲特色小镇建设研究

运用专家访谈法、逻辑分析法和文献资料法,对我国运动休闲特色小镇建设的"PPP创新金融支持模式"进行探析。研究发现:目前运动休闲特色小镇的建设正在全国各地"多极竞妍",而资金匮乏是运动休闲特色小镇开发的最大掣肘,PPP模式是助推运动休闲特色小镇建设与发展的一种良好载体,可促进运动休闲特色小镇建设的金融体制创新,确保小镇发展的赓续性。研究结论:遴选PPP模式是运动休闲特色小镇建设的多元利益诉求与时代同迁的必然抉择;嵌融PPP模式建设运动休闲特色小镇具备较强的现实可行性; PPP助力运动休闲特色小镇建设蕴涵3种创新金融支持模式:运营金融支持模式、体育基础设施金融支持模式、体育产业金融支持模式。

“十四五”时期我国竞技体育发展目标与举措

运用文献资料、实地考察等方法,梳理我国竞技体育发展概况,剖析“十四五”时期我国竞技体育发展目标与举措。“十四五”时期,我国竞技体育重点涵盖三大战略目标:实现我国竞技体育治理能力与治理体系的现代化;做好奥运会等重大赛事的备战工作,提升竞技体育的均衡化、科学化发展;强化竞技体育后备人才队伍建设,提高综合素质。为实现以上目标,提出相应的举措:健全竞技体育治理机制,推进国家现代化体育治理能力的构建;统筹兼顾,深入把握竞技体育规律,加强训练创新,促进协调发展;增强跨界、跨项、跨区域的选材、输送及联合培养工作,搭建人才发展平台。

伦理视角下的体育科学发展审思

科技是第一生产力,科学技术的不断创新赋予竞技体育极强的生命力。科学化的训练方式、先进的运动装备、基因选材、智能化运动场馆,科技创新助力竞技体育高质量发展,但与此同时也带来了很多负面效应。兴奋剂的滥用、“跨性别”参与竞赛、不同地区科技发展差异导致的体育不公现象。本文基于体育伦理角度,对体育科学的发展进行剖析,重点阐述体育科学发展对竞技体育本体带来的冲击,倡导有效规避高科技在体育发展过程中引起的新问题,使其更好地为竞技体育事业的发展服务。