2008年地理高考备考策略

一、备考重点 如果把高考复习全过程比作一场战斗，前两部曲是“调运粮草”（相关知识内容的归类组装）、“修筑工事”（建立完整的知识结构体系）、“操练兵马”（培养分析、对比、归纳、综合、应用等多种能力），第三部曲是“全面出击”，进入高考前的冲锋巩固阶段。这一阶段地理备考复习的重点如下。

“街心公园日晷观测”活动设计

一、提出目的要求 通过实地观察，明确日晷是古代的一种测时工具，掌握其测时原理；通过对H晷晷盘和底座夹角的测量，计算出巢湖市的纬度；观察冬至日正午晷针影与12时的刻度线重合时，计下手表的时间（北京时间），通过地方时换算求出巢湖市的经度。通过这项活动，达到培养学生学习地理的兴趣，

基于核心素养培养下的地理课堂教学审思——以合肥市地理教师展示课为例

教育部最新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了培养学生地理核心素养的要求,这为我们地理教学指明了方向。实际的地理课堂教学的现状如何,教师们有没有注重核心素养的培养,有没有高效培养核心素养的方法和途径,还存在哪些典型的问题,对此,本文根据笔者掌握的第一手资料,对几种较有特色的课型课例进行分析,同时概括出展示课、公开课中一些不利于学科核心素养培养的一些现象和问题。