《传染病护理》教学中强化护士职业防护教学的效果

目的探索《传染病护理》教学中强化护士职业防护知识教学的效果。方法便利抽样法选择2010级护理专业两个班的学生为研究对象,按所在班级不同分成A组和B组,A组在《传染病护理》教学中利用已编写的本校教材系统地进行职业防护课程教学,包括理论知识及操作训练;B组按照原有教学大纲教学。两组学生均在实习结束返校时进行职业防护知识问卷调查,主要包括职业暴露情况、暴露后的处理情况、职业防护知识及防护知识来源。结果 A组学生锐器伤的发生率低于B组,差异有统计学意义(P<0.01);在发生暴露后,两组学生在处理方法上的差异有统计学意义(P<0.01)。两组学生在预防概念、医疗垃圾概念、洗手、化疗药物防护方面的知识掌握情况上的差异有统计学意义(均P<0.01)。A组护生的职业防护知识主要来源于学校教育,而B组护生的职业防护知识主要来源于临床实习。结论在校期间进行系统的职业防护教学能有效避免或减少护生实习期间的职业伤害,在《传染病护理》教学中强化护士职业防护知识教学是值得推广的。

我国护理职业防护教育现状及对策

通过对我国护理职业防护教育的现状和对策进行综述,认为目前我国医学院校和医院护理职业防护教育效果亟待提高,需要增强学校和医院职业防护教育的系统性和连续性,注重师资的培养和教学方法的改进,提高护理职业防护教育的针对性和有效性。

实习护生职业倦怠水平的相关性研究

[目的]了解实习护生的职业倦怠水平及其影响因素。[方法]采用西班牙学者Moreno-Jim啨nez等编制的护士职业倦怠量表对240名实习护生进行调查。[结果]实习护生的职业倦怠受生理、心理和社会等多种因素影响,护生的职业倦怠感较高,处于高水平情感耗竭、非人性化和严重的工作无成就感者分别占30.83%,16.25%,28.33%。[结论]实习护生的职业倦怠水平达轻中度,医院应采取积极措施进行干预。

建档管理模式在社区老年慢性阻塞性肺疾病患者康复护理中的应用

探讨建档管理模式在社区老年慢性阻塞性肺疾病患者康复护理中的应用效果。方法 选取南京市建邺区兴隆社区卫生服务中心在2021年01月至2023年03月期间接诊的100例老年慢性阻塞性肺疾病患者,将其以随机数字表法分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对照组进行常规护理,实验组进行建档管理,两组均干预六个月,对比两组护理后的效果。结果 观察组干预后各项对比指标较对照组优(P<0.05)。 结论 通过对社区老年慢性阻塞性肺疾病的患者实施建档管理模式,可有效改善患者肺功能,提高患者满意度,且能有效缓解患者负面情绪,值得推广。

不同气质类型患者术前的心理分析与干预

目的观察不同气质类型的患者术前心理状态及有效的心理干预。方法将160例术前患者随机分成实验组和对照组各80例,实验组由护士进行有针对性的分类心理护理,对照组进行一般的心理护理。结果两组患者的气质类型无显著差异,两组患者在心理护理前血压、心率及心理测评得分均无显著差异;实验组患者在术中的血压、心率平稳,术后并发症的发病率明显低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论术前根据患者的气质类型,采取有针对性的心理干预,有利于手术的顺利进行,减少术后并发症。

PBL教学方法在内科护理学临床见习中的应用

目的：探讨PBL教学法在《内科护理学》见习中应用的可行性及意义,以便在《内科护理学》理论教学中运用。方法：将05级普招专科护理1～8班随机分为PBL组和SBL组（传统教学法组）,分别利用PBL组和SBL组教学法进行《内科护理学》临床见习教学,比较分析两组教学效果的差异。结果：PBL组在临床思维能力、分析问题和解决问题的能力等方面优于SBL组,差异有统计学意义。结论：PBL教学较传统教学具有明显的优越性,学生非常乐意接受,很适合《内科护理学》临床见习教学,也有待于其理论课的应用。

护理专业实习生医院感染预防能力的调查与对策究

目的调查和分析护理实习生对于预防医院感染的能力,总结预防和改善医院感染的对策。方法随机选取我院2010年7月—2012年9月实习的136位护理实习生为调查对象,采用自行设计实习生医院感染预防能力的知识问卷进行调查,评价指标为医院感染预防知识正确率和医院感染预防知识普及率。结果对护理实习生进行医院感染专业知识调查,平均正确率为43.4%,调查问卷中正确率最高的为防控措施71.6%,正确率最低的为医疗废物的投放注意事项,仅为9.7%。结论通过调查显示,本院护理实习生的医院感染预防理论知识还需强化,防护能力还需进一步提高,医院应加强对预防医院感染相关知识的系统培训和督导。

社区管理老年高血压患者自我管理行为现状及其与血压控制的关系研究

调查社区管理老年高血压患者的自我管理行为现状,进一步探讨其与血压控制的关系。方法:采取随机抽样的方法,应用一般资料问卷、高血压患者自我管理行为量表对276例社区管理高血压患者进行调查。结果:社区管理老年高血压患者自我管理行为平均得分为(85.51±6.92)分,标准分60分以上的患者占97.46%。躯体活动管理得分最高,社会心理管理得分最低。分析结果表明,社区管理老年高血压患者自我管理行为总分及治疗管理、躯体活动管理、社会心理管理得分与舒张压血压水平呈负相关(r=-0.168,P=0.001)。logistic回归分析显示:饮食管理(OR=0.575,95%CI0.354~0.932)、治疗管理(OR=0.500,95%CI0.289~0.867)是血压控制的重要影响因素。结论:社区管理老年高血压患者自我管理行为现状总体较差,血压控制不理想。应对社区管理老年高血压患者进行个性化健康教育,改善其自我管理行为,有效控制血压。