浅析欠发达地区农村学校体育教育现状与对策研究

学校体育是全民体育的基础,又是国家体育事业发展的战略重点,是国民教育的重要组成部分,肩负着发展学生体育素质的重要使命。[1]学校体育是体育教育的重要组成部分。农村学校体育工作对全国学校的发展具有重要意义。我国学校体育的重点在农村,难点也在农村。长期以来,农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节。在我国城乡体育教育现状与现代教育的要求还存在很大差距。由于体育教育观念滞后、领导重视程度不够、师资力量匮乏、体育设施不完善,使得农村体育课达不到素质教育的目的。针对当前农村体育教学现状进行分析,提出解决对策。

浅谈中职学生体育课兴趣的培养

体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣，指导学生进行科学的体育锻炼与学习，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能。在体育教学中，如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节，也是体育教学的手段和目的。中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼，增强体质，培养学生树立终身体育的观念，为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础。所以，在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣，这是摆在每个体育教师面前的主要任务。

浅谈体育课如何发展学生个性

本文主要运用文献资料法,从个性的定义及个性形成的生理基础入手,结合体育教学实际,阐述了发展学生个性的一般原则和发展学生个性的行之有效的方法,就体育教学中如何促进学生个性发展,提出自己的见解。

中学体育教学如何实现理论与实践并重

中学体育对学生具有重要意义。在体育教学过程中,不仅可以加强知识的学习,而且可以提高学生的身体素质,促进他们的身体健康。随着新一轮课程改革的出现,中学体育教学中应注重理论与实践的结合,才能促进中学生健康发展。主要研究中学体育教学中如何实现理论与实践的结合。