大众媒介下的人际传播

随着大众媒介的发展和变迁,使人际传播的形式、功能、意义等都有了一定程度的改变,人际传播与大众媒介结合得越来越紧密。而人际传播的参与感、亲近感也正在被大众媒介所应用,以达到大众媒介的社会和经济效益目的。本文从大众媒介与人际传播互动关系、互动过程和效果等方面进行了论述。

图书馆面临的问题和挑战

图书馆是一个发展着的有机体,在经济、社会、文化进步的同时,图书馆作为人类文明的关注者、收藏者和传播者,必然随之发生变迁,列述了当前图书馆在这个变迁过程中所遇到的问题与挑战,提出了图书馆生存和发展的历史展望。

图书馆大学生读书会组织过程探析

通过对大学生读书会的组织和指导,总结了读书会的理想形态、追求目标和对话原则,探索了图书馆大学生读书会的组织模式和实践方法,将读者服务与大学生教育工作结合起来,突出了图书馆的教育功能。

校友工作的理念与策略

校友工作逐渐成为支撑大学发展的创新性资源,校友工作要求具备先进的理念,设立高效的管理机制,创新工作方法,增强高校校友文化的氛围。

大学生信息与传媒素养教育浅议

信息社会中信息与媒介已经融合在一起,大学生的信息素养和传媒素养成为他们在学习和生活中必须同时具备的基本素养,围绕信息和传媒的大学生素养教育在当今时代更加具有现实意义。大学生传媒信息素养教育在认知、情意、技能和营造媒介生态环境等方面起着守望的重要作用。这是信息社会大阅读时代大学生传媒信息素养教育的基础和出发点。

传播视角下的PPT教学

PPT目前在学校教学中得到普遍的应用,分析了PPT应用的利与弊,并结合传播学的理论,对教学过程中教师、学生和PPT之间的关系做了初步的阐述,同时也指出了PPT应用需要注意的问题。

大学生启蒙教育

大学生启蒙是在后中学时代,大学生在校期间的教育方式,需要全校各方面的团结和协作。本文从大学生启蒙教育的历史背静出发,列举了大学生启蒙教育的内容,并提出了大学生启蒙教育顺利实施的保障体系。

知识管理与知识传播——论图书馆学与传播学的融合

在图书馆用户导向的服务理念下,知识管理与知识传播将会是图书馆发展的两项重要工作,吸收和借鉴传播学的理论和实践是图书馆做好知识传播工作的关键。从图书馆学与传播学共同面对的知识和信息入手,阐述了图书馆和传播学的历史渊源、理论和实践的融合。

承压圆筒爆破强度预测公式的精度和稳定性

为给选择公式或拓展公式应用范围提供依据,应用概率论知识和数理统计理论,建立了公式稳定性与精度的比较与评价方法。基于承压圆筒实际爆破压力与有关公式计算值之比是基本符合正态分布随机变量的研究,从分布参数波动范围的变化系数比较与评价公式稳定性,从分布参数取值区间的重合度比较与评价公式精度。在双侧置信度98%时和公式的应用范围内,比较与评价了中径公式、特雷斯卡公式、福贝尔公式与流变应力公式的稳定性和精度。研究表明:(1)稳定性与精度不降低是选择公式或拓展公式应用范围的基本条件;(2)对于单层承压圆筒,中径公式的实测爆破压力应用范围,可由标准规定的不超过105 MPa拓展到不超过329.6 MPa,公式的稳定性明显提高且精度不降低;特雷斯卡公式的实测爆破压力应用范围,可由标准规定的位于91.0 MPa~300 MPa之间拓展到不超过329.6 MPa,公式的稳定性明显提高且精度不降低;在实测爆破压力不超过329.6 MPa时,中径公式与特雷斯卡公式的稳定性与精度无显著差异;在流变应力公式的应用范围为实测爆破压力不低于220 MPa,以及福贝尔公式的应用范围为实测爆破压力不低于250 MPa时,两个公式的精度没有明显差异,流变应力公式的稳定性明显比福贝尔公式好;当中径公式或特雷斯卡公式应用范围为实测爆破压力不超过329.6 MPa,以及流变应力公式的应用范围为实测爆破压力不低于220 MPa时,中径公式或特雷斯卡公式的稳定性明显比流变应力公式的好,精度也高于流变应力公式。(3)对于实测爆破压力不超过209.7 MPa的扁平绕带式压力容器,中径公式的精度和稳定性比单层承压圆筒爆破压力的4个预测公式低。

超高压容器爆破压力计算公式的精度比较

应用数理统计知识,构建了超高压容器爆破压力计算公式精度的比较方法,基于实测爆破压力范围220.7~1326.3MPa的试验数据,对流变应力公式与福贝尔公式的精度进行了分析比较。研究表明:在显著度为 0.05时,实测爆破压力与两个公式理论值之比基本符合正态分布的随机变量;在双侧置信度为 98%时,两个随机变量的分布参数无显著差异,可视为同一个符合正态分布的随机变量;该随机变量的均值位于 1.0044~1.0472之间,标准差位于 0.06124~0.1078之间,变异系数位于 0.05848~0.1073之间;若设计压力不低于 100MPa,流变应力公式与福贝尔公式的精度无显著差异。

承压设备强度设计公式的适应性与可靠性研究

为给选择合适的承压设备强度设计公式提供依据,以及为建立承压设备强度设计的可靠性方法,将扁平绕带容器爆破压力实际值与公式计算值之比视为随机变量,应用数理统计和概率论知识,讨论了随机变量统计样本的有效性与同质性,分析了随机变量的分布规律,构建了随机变量的分布参数的比较方法。从精度和稳定性两个方面,建立了公式工程适应性的评价指标与方法。以扁平绕带模拟容器爆破压力的15组实测数据与扁平绕带工业规模容器爆破压力的5组实测数据为例,分析比较了与4个爆破压力计算公式对应随机变量的分布规律和分布参数,评价了相应公式的工程适应性。研究结果表明:(1)4个公式相应随机变量的统计样本在双侧置信度为99%时具有有效性与同质性;有3个随机变量在显著度为0.05时基本符合正态分布,双侧置信度为98%时,得到其分布参数的取值区间。(2)在3个基本符合正态分布随机变量中,其中2个随机变量的分布参数无显著差异,但与另外1个的分布参数存在显著差异。

RAPPORT理念和共同参与式教学法的应用

通过RAPPORT理念和共同参与式教学法在高职英语听力课程教学改革与实践中的应用,师生之间的关系由昔日的“主从关系”、“上下级关系”变成为“相互尊重、相互信任、相互合作、独立自主”的师生关系,在学生运用英语语言进行交际的同时,也注重培养学生的组织能力、交际能力、思考能力和创新能力。

基于分布参数区间值比较的条件影响分析方法

应用数理统计知识与概率论,建立了一种直接方法,在一定双侧置信度时,通过比较两个基本符合正态分布随机变量分布参数的区间值,可分析加工处理方法或者使用条件变化对其分布参数的影响程度。实例研究表明:通过比较随机变量对应分布参数区间值与波动范围,不但可以为工程界选择加工或者处理方法提供了依据,而且也可分析公式的精度与稳定性,为工程界选择合适的计算公式提供参考。

基于产教融合背景的高职现代学徒制研究——以“农夫山泉”校企联合现代学徒培养为例

高等职业教育如何结合企业特征创新技术技能型现代学徒培养途径,如何提高学校和企业间深化产教融合工作的积极性和主动性,促进教育链、人才链与产业链的有机衔接,是当前人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,值得相关各方深入探讨。本文结合湖北轻工职业技术学院与“农夫山泉”公司的校企合作、产教融合现代学徒制培养的典型案例,研究在基于企业岗位需求、职业院校办学及学生就业等三方共赢的前提下,对深入探索高素质职业技术技能人才培养的有效途径,提出可行性解决方案。

中径公式与特雷斯卡公式应用范围拓展的研究

为拓展承压容器爆破压力计算公式的应用范围,基于承压容器实测爆破压力与中径公式或特雷斯卡公式计算值之比是基本符合正态分布随机变量的研究,应用数理统计与概率论知识,建立了随机变量分布参数取值区间的优化方法,以及公式精度和稳定性的比较方法。研究表明:(1)当承压圆筒实测爆破压力不超过105.5MPa,位于91.0MPa与329.6MPa之间,以及不超过329.6MPa时,中径公式或特雷斯卡公式对应随机变量的分布参数分别无显著差异,可视为同一个随机变量;双侧置信度为98%时,分布参数均值不小于0.9800且不大于0.9932,标准差不小于0.0413且不大于0.0578,均值取值区间的波动范围为0.0132,标准差取值区间的波动范围为0.0165。(2)在保持公式精度与稳定性不降低的条件下,中径公式的应用范围可从实测爆破压力不超过105.5MPa拓展至不超过329.6MPa;特雷斯卡公式的应用范围可从实测爆破压力位于91.0MPa与329.6MPa之间拓展至不超过329.6MPa。

在速滑教学中加强心理训练的探讨

结合学生的生理、心理特点,运用心理训练的手段和方法,使学生在较短时间内掌握速度滑冰的基本动作和技能。同时,心理素质也得到相应提高。教学效果明显好转。

关于示范性高职院校建设存在的问题及解决措施

高职教育已经培养出了大批的专业技术人才,为国家的经济建设和社会发展做出了突出贡献,但是,由于高职教育的发展历时较短,高职院校的办学基础和师资力量较为有限,目前存在的问题较多,国家相关部门与院校也在不断地探索高职教育未来的出路。因此对高职院校建设的着力点进行研究,具有重要的现实意义。

论ESP教学对学生外语素质培养的必要性

本文从ESP的起源和发展开始,谈到我国在入世后对大学毕业生外语素质的新要求;在大学教育中,ESP教学已成为大学英语教育的重要教学内容;专门用途英语的教师应具备相应的专业知识。结合《机电英语》的教学实践,提出学生外语素质的培养应贯穿在普通英语和专门用途英语教学之中,使这两者(即普通英语和专门用途英语)成为提高学生外语素质的有机的整体。

金属低温冲击试验吸收能量的概率分布

应用数理统计理论,将钢材冲击试验吸收能量视为随机变量,分别基于两种钢材的30个低温冲击试验同质性吸收能量数据,分析了吸收能量的概率分布。

传承非遗舞蹈 赋能乡村振兴

“非遗”总能在不经意间触动人们内心深处的柔软。在全面推进乡村振兴的背景下,将“非遗”工作与乡村建设紧密结合在一起,并将“非遗”最大限度地融入到村民生产生活中,为乡村发展注入潜力和动能,让乡村振兴战略实施更具活力。我国各民族、各地区种类繁多的传统舞蹈,在现代思潮与传统文化观念互相碰撞交流的过程中,逐渐完成了从生活经验记忆向美学价值的转换与形塑。其中,“非遗”舞蹈已然成为文化记忆。