论新时代我国有尊严老龄化的社会建构

老龄化已成为新时代中国社会发展中面临的现实而迫切问题。“生存的老龄化”“社会的老龄化”“国家的老龄化”,已经或正在成为一个学术命题,也逐渐成为一个群体问题、社会问题、国家问题乃至全球化命题。老龄群体的生理机能、心理功能、社会功能的退化、老化、弱化,以及社会纽带的退化,使老年群体正面临着“尊严化生存”的严峻挑战与考验。如何实现我国社会老龄群体的“尊严化生存”,不仅是老龄化社会面临的时代问题,同时也是一个社会发展、国家发展的长期问题。为此,探讨新时代老龄化社会尊严的内涵、外延、现状、问题与对策,是我国社会发展和学术研究的双重使命。试图剖析“老龄化社会”、“老龄化国家”中“尊严化生存”的形态与蜕变,并进一步发掘“尊严化生存”的社会、制度、政策供给途径、方式与策略等问题,提出“尊严化生存”、“尊严化社会”、“尊严化国家”建构的设想。

基于威胁程度的目标跟踪传感器管理方法

在多目标多传感器跟踪问题中,面对目标和传感器的增加与传感器资源和传输能耗的限制,需优化传感器管理策略和信息融合系统结构;同时,随着一体化网络协同作战的发展和对战场态势感知的需求不断增加,需将目标威胁程度纳入传感器管理考虑范畴。提出了基于威胁程度的传感器优化管理方法,该方法综合Rényi信息增量和威胁程度设置了回报函数,并以回报函数的最大化为优化目标进行传感器的资源分配。仿真试验结果表明,该方法能够充分利用传感器资源,通过数据融合改善整体跟踪效果,同时降低了重要高威胁目标的跟踪误差。

营造轻松和谐的课堂气氛 激发学生学习英语的兴趣

心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学内容产生深厚的兴趣。”也就是说，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃状态，激起强大的学习动力。因此，如何激发小学生学习英语的兴趣。就成为小学英语教学中首先应该解决的问题。在教小学英语的过程中，要激发学生的学习兴趣，提高学习效率，首先应从课堂教学入手。

整合课程在医学教育中的应用探索

传统医学教育具有“重理论”和“重学科”两大特点,由此构建的课程体系容易让系统的医学知识相互割裂,使基础医学和临床医学之间缺乏必要联系,难以适应临床实际。为了解决传统医学课程体系存在的问题,整合课程被提上日程。整合课程建立在学科基础上,虽然可以解决医学教育中基础医学和临床医学割裂的问题,但仍然存在“重理论”的弊端。为了发挥整合课程的价值,文章着重探讨医学教育整合课程的开发模式,并提出发展建议,一是结合前人经验梳理出可行的医学教育创新路线,二是在加大各学科关联的基础上消除重复性知识,同时让基础医学和临床医学教育融为一体,帮助学习者建构系统的知识架构。

丰碑不朽 立意常新——论抗战美术的现实意义

纵观近代以来的中国美术史,军旅美术作为一个独特的文化现象,伴随着20世纪初至今人民军队从无到有、浴血奋战、发展壮大的伟大历史进程。军旅绘画在绘画领域占有主流地位,同时具有特定的内涵和重要的社会价值。从抗战时期的民族精神,到新中国成立后十七年间的革命乐观主义,再到和平年代的理性重归。无论是战争时期的画面诠释,或是重塑革命历史的鸿篇巨制,抑或是感情质朴的当代军旅佳作,在近80年的时代变迁中,军旅绘画始终以深刻的艺术价值反映和回应了社会主流价值和时代变迁,展现出特有的现实意义。