激光去溢料机定位机构有限元模态和振动特性分析

针对采用Solidworks软件完成造型和装配设计的定位机构,利用软件的Simulation插件功能对该机构开展有限元分析。通过模态分析发现定位机构可能发生共振破坏的固有频率、振型以及最易振动变形的零件。通过振动分析研究机构在瞬态载荷作用下的应力、位移和应变情况,并对机构中受振动影响最大的零件进行详细的振动位移分析。通过谐响应分析研究机构在简谐载荷作用下最大应力和位移的发生位置、原因和结果。以此为依据对该机构的结构设计提出合理的改进建议和措施,以保证零部件乃至机构设计的准确性和合理性。

基于1+X证书制度的课证融通教学设计——以机械制造技术课程为例

针对1+X证书制度下的机械制造技术课程“课证融通”教学改革,提出丰富课堂教学设计的有效策略,并以典型任务来说明课堂教学设计的思路和流程。结果表明,通过以企业案例为主线,课程资源和智慧教室为平台,综合交互动画、微视频和虚拟仿真三种技术的“一二三”设计方案,分设教学项目、改变教学策略、创设教学情境,借助信息化教学手段让学生进行“职业体验”,有效帮助学生在掌握知识技能的同时体验岗位职责,做到“学能致用、学有所乐、学而有效”。

插床导杆机构的设计造型与运动学仿真

首先根据插床运动机构的设计要求,进行了插床导杆机构的设计与尺寸计算,然后运用Pro/E软件进行导杆机构的结构设计与造型,最后在ADMAS环境中建立该机构的虚拟样机模型,对机构的实际工况进行了仿真分析,得到了相关的工作特性曲线,并重点分析了插削长度、运动过程中的加速度和导杆摆角以及施加载荷情况等主要参数对机构运动的影响。对比仿真结果与设计要求,两者数据基本一致,验证了该设计的准确性。

融入职业能力培养的“机械基础”课程教学设计

在"机械基础"课程的教学设计环节,尝试针对当前中职学生学情,围绕课堂教学目标,以培养学生职业能力为主线,酌情处理教材,采用适当的教学方法与手段。实践证明,课堂教学充分激发了学生的学习兴趣,切实提高了学生对通用零部件的掌握和运用能力。

基于Pro/E和ADAMS的牛头刨床导杆机构仿真分析

阐述了牛头刨床导杆机构在Pro/E环境中建模和ADAMS环境中运动仿真过程。通过对机构中滑枕的速度和加速度曲线分析,说明了滑枕在工作阶段运行平稳,返回阶段速度较快。分析了导杆的摆角曲线,计算了机构的行程速比系数,说明了机构存在急回特性。另外分析了驱动的平衡力矩和功率曲线,结果表明,由于返回阶段速度较快,所需的驱动力矩及功率的损耗相应增加,运动参数符合刨床的工作特点,机构设计合理。

基于课证融通的“机械制造技术”课程教学改革探索

为适应当前社会对"双证"技术技能型人才的需求,开展基于课证融通的"机械制造技术"课程教学改革。针对当前课程教学中存在的课堂教学重理论轻实践、教学内容过于注重体系化而不能与考证实训紧密结合的问题,提出了课程教学内容工作过程系统化、校企合作共建课程资源和结合课程内容创设实验实训平台等相应的教学改革思路。同时,针对课程知识结构与评价体系、课堂教学模式、教学方法与手段、师资队伍建设、实验实训平台等开展改革实践。结果表明,通过课证融通的教学改革,提升了学生的本课程知识和技能在工作岗位的应用能力,提高了学生的学习积极性和主动性,更加适应企业的需求。

基于认知规律的《机械制图与AutoCAD》课程教学改革

机械制图与AutoCAD是机电类专业学生必修的两门专业基础课程,也是掌握专业知识和技能的核心课程。针对当前机械制图与AutoCAD课程的关系,以及课程教学中存在的问题,结合五年制高职学生的特点及认知规律,以就业为导向,通过整合优化课程教学内容、改进课程教学方法与手段和创新课程评价体系,开展本课程的教学改革探讨研究,以此激发学生学习兴趣,提升学生读图和绘图能力,达到提高课堂教学效果的目的。

职业能力导向的机械基础课程课堂教学设计

中职学生的职业能力对其能否适应企业工作岗位具有至关重要的作用。在机械基础课程的教学设计环节,尝试针对当前中职学生的学情,以特定教学内容为例,围绕课堂教学目标,以培养专业职业能力为主线,酌情整合处理教材,采用行动导向等教学方法与手段,注重过程评价,将学生职业能力的培养融入课程教学的各个环节,取得了良好的教学效果。

垂直气电焊工艺在造船项目中的应用探讨

为对垂直气电焊工艺实际应用进行基础研究,先介绍原理和工艺特点,再针对16mm B级钢板立对接作焊接工艺认可试验,全面分析了机械性能试验的各项数据,得出了可靠合理的焊接参数,从而解决了垂直对接接头的焊接自动化问题,提高了船体装配焊接质量和效率。

课程思政参与中职机电专业学生核心素养培养策略研究

职业教育的最终目标是培养适应当前经济形势发展、符合社会期待和企业需求的高素质技术应用型人才。通过对中职机电专业学生核心素养内涵的分析和价值界定,指出了当前学生核心素养培养中存在的教育理念过时、全员育人师资缺乏、专业岗位定位不合理和教学模式单一等问题,提出了通过发挥“课程思政”三全育人的重要作用,重新构建适应社会需求的核心素养的培养框架和体系,搭建课内外和校内外并举的核心素养培养提升实践平台等有效策略,为企业培养更多适应我国经济社会发展的高素质技术应用型复合人才。

超薄铝型材切割机行走齿轮疲劳分析

通过Solid Works软件建立超薄铝型材切割机行走齿轮的三维模型,根据行走齿轮工作时的受力情况,在Solid Works软件的Simulation模块中对其进行静力学分析和疲劳强度分析,通过有限元计算结果分析,得出了行走齿轮的应力、位移和应变分布规律以及使用寿命情况。实践证明,采用虚拟样机技术确定的结构分析和稳定性分析准确定较高,能够有效的找出结构设计中存在的缺陷。该分析结果为超薄铝型材切割机的设计提供了理论依据,也为后续设备维护和结构优化提供了一定的技术参考。

超薄铝型材切割机移动工作台模态分析

利用Solid Works软件的Simulation分析模块,以超薄铝型材自动切割机的移动工作台为研究对象,对其进行自由和约束两种状态下的有限元模态分析。观察前5阶振型图可知,移动工作台的最大变形发生在边缘夹具平台和底部连接支架上。分析表明利用Solid Works软件的Simulation模块对移动工作台进行模态分析,可以较为准确的预测移动工作台变形情况,避免了复杂的理论计算过程,为移动工作台的优化改进莫定了理论基础,也为进一步提高该款型材切割机的性能以及整机设计提供了理论依据。

超薄铝型材自动切割机行走机构仿真分析

针对一款新型的铝型材切割机的工作台行走机构展开研究。依据设备的工作过程及特点进行行走机构的设计,提出了关键零件的失效形式及原因。建立了基于SolidWorks软件的三维模型,采用用Motion模块进行该齿轮齿条行走机构的运动特性分析,验证了机构设计的可靠性及使用寿命。采用Simulation的有限元法,对机构的关键零件行走齿轮进行强度分析和疲劳分析。研究表明,行走齿轮的强度和疲劳寿命能够满足机构的承载和运动要求。为以后类似切割机行走机构的设计研究提供了可靠的研究依据。

高职院校班干部培养与管理探讨

在社会经济的发展下,我国教育事业也深受影响,高职教育开始成为高等教育的重点组成,在高职学校中,培养综合素质过硬的班干部队伍,对于促进各项管理工作的顺利开展,有着重要的意义。探讨了高职校班干部队伍建设中的问题、作用,并提出高职校班干部的培养与管理对策。

插床导杆机构的优化设计与运动仿真

对插床导杆机构的工作原理和运动过程进行了分析,运用动力学仿真软件ADAMS对导杆机构进行了参数优化设计,优化了导杆机构的几何参数,改善了其综合运动性能。利用Pro/E和ADAMS软件建立优化后机构的虚拟样机,对优化结果进行了仿真验证。

虚拟样机技术在刨床摇杆机构优化中的应用

针对由CAD软件导入ADAMS中的模型无法使用优化工具的问题,探讨了对某型牛头刨床摇杆机构进行优化的方法。利用虚拟样机技术,在Pro/E软件中按真实尺寸建立摇杆机构的模型,导入ADAMS环境对该机构进行运动仿真,绘制出机构中滑枕的加速度曲线并进行分析。以此建立了摇杆机构的等效简化模型,对滑枕的加速度进行了优化设计。根据最佳的优化参数在Pro/E中修改原模型的结构尺寸,并再次导入ADAMS中进行运动仿真,结果与简化模型的优化结果一致。

基于SolidWorks的推料板有限元结构优化

通过采用SolidWorks软件对推料板零件的静应力分析,发现该零件的结构强度远大于使用要求。对其进行优化改进,优化后的推料板零件仍能满足设备要求,质量减轻了26%。结果表明,采用有限元优化的方法能够在保证零部件的结构强度和性能的前提下,有效地降低机械零部件的研发周期和生产成本,同时也为后续全自动激光去溢料机中其他零部件的设计研发提供了一定的参考和依据。

基于Solidworks的激光去溢料机固定架模态分析

针对全自动激光去溢料机中的固定架零件进行结构设计与三维造型,并以此为对象利用Solidworks软件的仿真模块,对该零件分别进行自由和约束状态下的模态分析,研究其前5阶固有频率和振型图,较为准确地预测固定架零件的变形情况,发现其结构设计缺陷并加以改进,以此保证了零件设计的合理性,避免了复杂的理论分析与计算过程,也为进一步开展零件优化设计和激光提升去溢料机整机工作性能提供了理论依据。

基于SolidWorks的激光去溢料机连接件有限元分析

使用SolidWorks软件对全自动激光去溢料机的机械爪连接件进行应力分析和疲劳分析,验证结构设计的合理性和零件的使用寿命。通过模态分析,分析零件产生共振破坏的部位并加以研究,以保证其在使用过程中不会发生此类现象。机械零部件的设计中开展此类研究能有效地降低设备研发成本,也为后续设备中其余零部件的设计研发奠定了一定的理论与实践基础。

“1+X”证书制度下“数控机床拆装与维护”课证融通教学设计研究

当前高职“数控机床拆装与维护”课程教学中存在教学形式单一、内容设计缺少互动、理论实践失衡而导致教学效果不明显的问题。针对前述问题,对“数控机床拆装与维护”课程进行课证融通教学改革,提出了通过课证融通改革、丰富教学内容和善用仿真技术等有效策略来提升课堂教学质量和效果,并以典型任务来说明改革后的课堂教学设计思路和流程。实践表明,通过以企业案例为主线,课程资源和智慧教室为平台,综合交互动画、微视频和虚拟仿真三种技术的“一二三”教学设计方案,能有效帮助学生在掌握知识技能的同时体验岗位职责,切实提升课堂教学效果。