数字经济背景下广西应用型本科会计人才培养优化研究——以G学院为例

“大智移云物”等新兴数字技术深刻影响并促进财务转型,对会计人才培养也提出了新的要求。近年来广西的数字化建设不断推进,形成了传统高校培养的会计人才供给与社会实际需求不平衡的矛盾。本文以广西财经类高校G学院为例,分析其现有会计本科人才的培养模式还需完善的地方,并提出改进与优化建议,使培养的人才满足地方经济社会发展需要,助力广西经济发展。

新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素——基于扎根理论的个案研究

新入职幼儿园教师作为幼儿园教师群体新注入的力量,比其他阶段的教师面临更大的挑战,加之对教师生涯的憧憬和实际情况的巨大差距,容易产生焦虑和恐慌,甚至产生离职行为。笔者采用扎根理论的方法,深度挖掘新入职幼儿园教师的离职倾向,以一名新入职幼儿园教师为研究对象,通过对该教师从入职到离职的心理过程进行探索性分析,得到157个原始语句,73个初始概念,20个范畴以及5个核心范畴,构建了新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素模型,主要包括情感嵌入性、职业吸引力、人际沟通、组织吸引力和现实困境与挑战五个方面,最后提出了针对性的建议。

布迪厄“场域—惯习”视角下幼儿教师身份构建

教师身份影响教师的自我期望和专业发展,关乎教师对于教育改革的态度,关系到教育质量的提升。幼儿教师身处幼儿园场域,教学方式与其他教师有很大差异,身份的建构更具独特性。本文从布迪厄“场域——惯习”的社会实践理论视角对幼儿园场域以及幼儿教师的惯习与资本进行分析,归纳出影响幼儿教师身份构建的因素,其中,幼儿园场域是幼儿教师身份构建的情景基础,幼儿教师的惯习是方向指导,文化资本是动力源泉,可以通过建构积极场域,培养动态惯习和兑现等值资本等措施更好地促进幼儿教师身份构建。

N公司并购B公司的动因及财务风险分析

企业在经营过程中出于各种战略考虑,经常会发生并购行为,随之而来的是并购财务风险。论文以处于同一控制下的N公司并购B公司为例,分析其并购B公司的动因及财务风险,发现N公司并购B公司的动因有:降低退市风险、促进企业的可持续发展。其财务风险无论在估值、支付和整合风险上都较小,由此可见,此次并购N公司获得的效益利大于弊,最终解除退市危机。

中华人民共和国学前教育制度建设回顾与展望——以1949~2020年为例

中华人民共和国从1949年到今天已经走过了70多年,学前教育事业的价值已远远超过了民生范畴。学前教育事业不仅与做好入学准备和实现幼小衔接密切相关,而且同提高义务教育质量和国民素质,以及与基本实现教育现代化和形成学习型社会的战略目标联紧密联系。本文以1949年到2020年为时间轴,通过查阅相关文献与资料,从政策导向、财政支持以及师资力量三个方面分析了学前教育制度建设情况,总结出自1949年以来,国家逐渐注意到幼儿的受教育广度问题以及农村地区幼儿受教育问题、财政由依附性到专项再到如今的普惠性发展、专门培养师资力量学校从无到有到多元培养格局的研究结论。

出汗的秘密

中班幼儿户外游戏时,我们观察到,很多幼儿已玩得满头大汗,却仍然沉浸在游戏中,完全没有意识到需要脱掉外套、喝水、擦汗,还有的幼儿直接用沾着泥的手去擦汗,汗没怎么擦掉,泥倒是糊在了脸上。可见,幼儿出汗后的自我护理意识和能力比较薄弱。幼儿不能永远在成人的保护和照顾下生活。随着年龄的逐渐增长,幼儿需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全和健康知识,具备一定的自我保护能力,只有这样,幼儿才能逐渐学会自己照顾自己,并健康地成长。