期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
适合北安地区种植的小麦品种及品系
1
作者 张慎雷 王宏忠 +3 位作者 张绍伟 刘宝库 王革 宋秀丽 《现代化农业》 2001年第7期12-13,共2页
关键词 小麦 适栽品种 适栽品系 北安地区 垦红14号 克丰6号
下载PDF
亚麻高产栽培技术
2
作者 李惠林 宋贵奇 +2 位作者 常士库 张慎雷 张绍伟 《现代化农业》 2001年第6期13-14,共2页
关键词 亚麻 高产栽培 整地 种子处理 播种 施肥 田间管理
下载PDF
籽用南瓜不同栽培方式对比试验
3
作者 谈汉涛 宋贵奇 张慎雷 《现代化农业》 2000年第7期11-11,共1页
关键词 籽用南瓜 育苗移载 覆膜 直播 产量 经济效益
下载PDF
亚麻田化学除草技术
4
作者 魏长贵 张慎雷 《现代化农业》 2004年第7期5-5,共1页
关键词 亚麻田杂草 化学防除 土壤处理 茎叶处理
下载PDF
运用探究学习 培养创新能力
5
作者 张慎雷 《中学生数理化(教与学)》 2010年第9期27-27,共1页
新数学课程标准明确提出:学生数学学习的内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动.而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索、合作交流与探究学习是学生学习数学的重要方式.... 新数学课程标准明确提出:学生数学学习的内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动.而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索、合作交流与探究学习是学生学习数学的重要方式.因此,课程改革中,把鼓励运用探究学习的方式与培养学生的创新精神和创新能力摆在突出的地位.那么,如何运用探究学习培养学生的创新能力呢?一、利用探究性问题进行探究学习探究性学习方式是培养学生能力较为先进的学习方式之一,它的学习效果是通过需要探究的问题来体现的.因而针对数学教材中有关内容,把一些知识的形成过程以典型材料的形式设计为探究性问题. 展开更多
关键词 交流 数学课程 数学 实验 探究 学生 标准
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部