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题名适合北安地区种植的小麦品种及品系
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作者
张慎雷
王宏忠
张绍伟
刘宝库
王革
宋秀丽
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机构
黑龙江省农垦总局北安分局
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出处
《现代化农业》
2001年第7期12-13,共2页
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关键词
小麦
适栽品种
适栽品系
北安地区
垦红14号
克丰6号
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分类号
S512.1
[农业科学—作物学]
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题名亚麻高产栽培技术
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作者
李惠林
宋贵奇
常士库
张慎雷
张绍伟
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机构
黑龙江省尾山农场
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出处
《现代化农业》
2001年第6期13-14,共2页
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关键词
亚麻
高产栽培
整地
种子处理
播种
施肥
田间管理
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分类号
S563.2
[农业科学—作物学]
S318
[农业科学—作物栽培与耕作技术]
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题名籽用南瓜不同栽培方式对比试验
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作者
谈汉涛
宋贵奇
张慎雷
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机构
黑龙江省尾山农场
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出处
《现代化农业》
2000年第7期11-11,共1页
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关键词
籽用南瓜
育苗移载
覆膜
直播
产量
经济效益
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分类号
S642.104
[农业科学—蔬菜学]
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题名亚麻田化学除草技术
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作者
魏长贵
张慎雷
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机构
黑龙江省北大荒种业集团北安分公司
黑龙江省尾山农场
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出处
《现代化农业》
2004年第7期5-5,共1页
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关键词
亚麻田杂草
化学防除
土壤处理
茎叶处理
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分类号
S451.2
[农业科学—植物保护]
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题名运用探究学习 培养创新能力
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作者
张慎雷
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机构
江苏沛县唐楼中学
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2010年第9期27-27,共1页
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文摘
新数学课程标准明确提出:学生数学学习的内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动.而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索、合作交流与探究学习是学生学习数学的重要方式.因此,课程改革中,把鼓励运用探究学习的方式与培养学生的创新精神和创新能力摆在突出的地位.那么,如何运用探究学习培养学生的创新能力呢?一、利用探究性问题进行探究学习探究性学习方式是培养学生能力较为先进的学习方式之一,它的学习效果是通过需要探究的问题来体现的.因而针对数学教材中有关内容,把一些知识的形成过程以典型材料的形式设计为探究性问题.
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关键词
交流
数学课程
数学
实验
探究
学生
标准
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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