完全家庭与离异家庭儿童心理发展比较研究

完全家庭与离异家庭是两种不同的家庭结构。不同的家庭结构形成不同的成长环境和不同的亲子关系。而不同的成长环境和不同的亲子关系,形成儿童不同的心理特点。完全家庭儿童的认知发展与社会性发展均显著高于离异家庭儿童,而问题性行为则显著少于离异家庭儿童。

儿童思惟发展潜力初探——一年级小学生第一学期就掌握了八位数的读法和写法

一、实验研究的目的 数学是学习掌握现代科学技术不可少的基础知识。为了进一步提高中、小学数学课的教学质量,对中、小学数学教学的改革研究,便成为一个十分迫切而又重要的课题。 由于我国目前农村小学和中、小城镇小学占绝大多数,所以在农村取得的教改经验就更有普遍的意义。因此。

蒙古族儿童公有观念发展的实验研究

一、研究目的公有观念是社会主义道德的核心,是建立在社会主义公有制经济基础之上,为巩固社会主义的公有制服务的。所以各级各类学校都应把培养儿童和青少年的公有观念,作为学校道德教育的中心内容。同时,公有观念绝非一朝一夕可以形成。

应用题教学与儿童思维发展

应用题教学是小学数学教学的重点,也是难点。小学儿童解答应用题普遍感到困难,解答应用题的能力,远远落后于运算技能的掌握。所以对应用题的研究,引起了教育工作者的广泛重视。不少教师在教学实践中,改进教法,大胆实验,创造了许多成功的经验。

蒙文计算机教材竖写横排的阅读心理研究

蒙文是竖写直排,而计算机语言则是横写横排,所以在蒙文计算机教材中出现了横竖交错排印的复杂版面,这势必给学生的学习带来一定的困难。实验研究表明,将蒙文改为竖写横排与计算机语言横写横排的方向一致后,学生学习计算机语言的成绩有显著的提高。

离异家庭子女的社会性发展特点

一、目的社会学资料表明,近年来我国离婚率呈明显上升趋势。离婚造成的单亲儿童的教育问题已成为我国社会的一个现实问题。但离异家庭子女的心理发展与正常家庭儿童比较究竟有何特点,我国尚无全面的研究。探索这一问题,不仅有重要的现实意义,而且对建立和充实我国的社会学、教育心理学、家庭教育学亦有理论意义。国外对离异家庭儿童的心理特点有过许多研究。

儿童思维发展潜力的再探——一年级小学生学会了八位数的读和写

一个长期未被触及的问题整数是小学数学的基础,只有掌握了整数的读法、写法和整数的四则运算,才能进一步学习小数、分数等其他内容。因此,如何进一步提高整数教学的质量,便成为我们教改实验中首先要解决的问题。