浅析初高中历史教学的衔接问题——以《历史Ⅰ》古代中国的政治制度为例

文章立足于人教版高中历史课程《历史Ⅰ》第一单元,比较初高中历史课程标准、初高中历史教科书,探讨研究初高中历史教学中存在的教学衔接问题,提出建设性建议。

从《美国国家历史课程标准》看中美历史教育观的不同

参读《〈美国国家历史课程表准〉(K-12年级)》,比较中美历史教育观的不同,反思如何培养具有创新意识和能力的新一代。

关于英国脱欧的课堂讨论及反思

一、讨论的缘起高中文科班的历史课上,讲到世界经济区域集团,我自然而然地提到了当下英国全民公投脱欧这一时事热点。三言两语之后,教室里竟热闹了起来,学生议论纷纷,热情高涨。但不久下课铃声响起,讨论不得不终止。看到学生意犹未尽,我当即决定:下一堂课师生深度探讨英国脱欧事件。二、讨论的预设英国脱欧,是多种利益交织、多种因素共同作用的结果。对于这一千头万绪、是非曲直未有定论。