新工科背景下地方高校环境类专业工程文化建设探索与实践

该文基于国家新工科的战略需求、河北工业大学的人才培养定位、能源与环境工程学院文化建设的背景及环境类专业的特色,对环境类专业工程文化建设的背景意义及建设要点进行分析,建设内容包括明晰具备环境类特色的工程文化教育理念、塑造涵盖工程文化理念的环境类培养目标、构建合理融入工程文化的环境类课程体系、丰富环境类工程文化教育的内涵、打造“党建-思政-文化”“双融双促”机制。旨在建成以环境类专业为示范的工程文化建设资源库,建立一个科学完善的、可在工科类院校推广应用的工程文化教育实施体系。重点解决典型工科专业中工程教育与人文教育融合程度差、协同育人效果弱化的问题,提升学生的综合素养,对地方工科院校具有借鉴意义。

教学研究型高校纵向班管理探究

随着高等教育规模不断扩大,以课程学习为中心的传统横向班级管理模式,已经不能满足学生间进行学术交流和课题研讨的需要。在此背景下,以授课教师和研讨小组为核心、不分年级组建纵向班形成了新的集体学习形式。这种方式能够有效提高本科生竞赛的参加率及获奖率,提高其学习兴趣,提高毕业生质量。

职业倦怠视域下辅导员胜任力研究

本文从辅导员胜任力概念及内涵出发,分析职业倦怠对辅导员胜任力的影响,提出可以从培训内容、考评机制、自我学习三个方面来提升辅导员胜任力,以缓解职业倦怠问题,增强辅导员队伍的凝聚力,促进学生工作质量的整体提高。

社会认同视角下的大学生思想政治教育

本文首先对思想政治教育存在的一些问题进行分析,其次指出了社会认同视角下的大学生思想政治教育存在问题的原因;最后试探性地提出了构建社会认同原理下的大学生思想政治教育的规划模式的途径,为我国全面建设和谐社会培养出全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

太阳能跨季节储热供热系统试验分析

介绍了一种太阳能-土壤源热泵联合供热系统,对其运行试验数据进行了分析,并对其运行能效比与两种单独由土壤源热泵供热的模式进行了比较。土壤温度的变化不仅与取热速率有关,还与地温的自动恢复能力相关。该试验建筑所在的土壤条件下地温的恢复能力为30～40MJ/d。采用太阳能-土壤源热泵联合系统能效比最高,土壤源热泵单机组双供系统次之,而土壤源热泵单机组单供系统能效比最低。太阳能跨季节储热及土壤源热泵联合供热系统适用于热负荷远大于冷负荷的建筑。

大学精神传承与高校思想政治工作的关系

大学精神包含的批判精神、自由精神、创新精神、人文精神等内容是高校思想政治工作的重要内容,也应是思想政治工作的动力和目标。高校思想政治工作应以大学精神的要求为指导,营造适于大学精神传承与发扬的校园人文、学术环境,加强人文课程尤其是校史、专业科技发展史等课程建设,繁荣大学校园文化。

新工科人才核心素养的价值体系探讨——基于“培养什么样的工程人才”的调研分析

新工科人才核心素养的培养,对推进高等工程教育人才培养具有重要意义。文章立足新工科背景下要培养什么人,以及“中国特色、世界水平”的新工科人才应具备哪些素养的问题,按照“构建结构模型—筛选素养指标—赋予指标权重”的步骤,拟定新工科人才核心素养的价值体系,构建理论知识、开拓创新、思维品质、职业能力、文化认同5个一级维度、20个素养指标的价值体系,从“表达输出”的角度对20个素养进行行为表现的阐释,增强价值体系的可操作性。从研究与统计结果来看,该体系符合新时代对新工科人才的能力要求,具有普适性与可行性。

控之魂创之梦

《中国教育报》2015年12月21日报道了一条我们河北工业大学大学生科协创新事迹，令我们颇有成就感，如何去继承和发扬学生社团的优良传统，还得进一步了解我们河北工业大学大学生科协“控制科学与工程学院科技创新团队”。

基于深度学习算法的高校教学模式评价研究

针对当前高校教学模式评价过程中存在的一些不足,如评价误差大、时间长等,以提高高校教学模式评价精度为目标,提出基于深度学习算法的高校教学模式评价方法。首先分析高校教学模式评价的研究现状,找到当前高校教学模式评价结果差的原因;然后收集高校教学模式评价数据,采用深度学习算法对高校教学模式评价数据进行学习,建立高校教学模式评价模型;最后进行高校教学模式评价的应用实例测试,结果表明,基于深度学习算法的高校教学模式评价精度要高于当前其他高校教学模式评价方法,而且评价的速度明显提升,可以对高校教学模式进行实时分析,具有较高的实际应用价值。

对声乐艺术指导专业音乐素质培养的若干思考

声乐艺术指导是在借鉴国外音乐教学中被广泛认识、研究的一门新兴学科,是经过声乐艺术长期的发展、演出、教学所衍生出的专业.在19世纪初期声乐艺术指导被认为是单纯为日常教学以及舞台演出所服务的伴奏者.然而在19世纪中叶一些音乐家通过实践和观察伴奏者的演出、教学积极讨论并设立这一课程.经过长时间的发展,对伴奏课程逐渐系统化,从而衍生出声乐艺术指导这一全新的学科.

铜绿假单胞菌多黏菌素异质性耐药及联合药敏研究

目的明确多黏菌素（colistin）在多重耐药铜绿假单胞菌中的异质性及体外联合药敏情况。方法选择297株碳青霉烯类耐药铜绿假单胞菌，采用微量肉汤稀释法测定多黏菌素等抗菌药物的最低抑菌浓度（MIC）。采用群体谱分析方法分析多黏菌素敏感菌株的多黏菌素异质性，并分析部分菌株的杀菌曲线。采用棋盘法判断多黏菌素与亚胺培南、美罗培南、比阿培南、头孢他啶、左氧氟沙星、哌拉西林／他唑巴坦和头孢哌酮／舒巴坦的联合抑菌效应。结果药物敏感性试验提示99．66％的菌株对多黏菌素敏感。群体谱分析提示异质性耐药菌株比例为35％（7／20株），具有异质性的菌株比例为20％（4／20株）。联合药敏提示多黏菌素联合用药对异质性耐药菌株的作用以协同和相加为主，而对无异质性的菌株则主要表现为相加和无关作用。结论多重耐药铜绿假单胞菌对多黏菌素的敏感性很高，但异质性及异质性耐药现象较为普遍。多黏菌素与其他多种抗菌药物联合对异质性耐药菌株的作用增强。

立德树人,家校联合促进高校学风建设

近年来,高校学生中不乏优秀学生在大学遭遇人生"滑铁卢",出现挂科、降级、退学等一系列学业问题。大学生学业问题的背后伴随着家庭教育的影响和支持,家长对于高等教育模式和办学理念的理解存在误区,认为只要考上大学就代表学生有了择业、就业的方向和出路,对于学生在大学期间的表现不关心,使得教育效果大打折扣。