浅谈综合实践活动课程的学生评价问题

综合实践活动已在许多学校如火如荼地开展起来,但如何通过切实有效的评价来促进学生的发展,成为摆在广大综合实践活动课程指导教师面前的一大难题。本文着重阐述了旨在发展学生多元智能特别是自我反省智能的综合实践活动课程学生评价操作方式,提出要努力构建一种以"自我反思性评价"为核心的新的评价体系,以适应综合实践活动课程发展的要求,真正促进学生内在潜能的发展。

基于课例谈综合实践活动高效指导策略

怎样才能更好地达成初中综合实践活动课程教师活动指导的有效性呢？本文认为，应基于学生起点，先做后导。活动的主题，来自学生社会生活的实际；讨论的问题，来自学生自主发现疑问能力的显现；研讨的课题，来自学生自主学习能力的修炼。惟有达成，才能帮助学生确立自主的尊严及获得可持续发展的动力，才能真正做到有效学习。