日语句子的人称和主语的潜在

主谓结构(S P结构)几乎是人类一切语言的一个主要模式。日语亦然。它也是由“文は主語と述语からなる”这一结构构成的。翻开任何一篇文章,都可以看到这种模式占主导地位,大多数日本语法学家都对这种基本模式予以肯定。这种结构对不同语言的学习、掌握和实际应用提供了方便条件,可以认为是语言的共性模式。

“に”格所表示的“として”,“にとって”,“に对して”,“に关して”,“について的含义

在所有助词中,格助词“に”要算是用法最多、含义最复杂的一个了。关于“に”所表示的时间、行为的场所、归着点、原因、目的、对象结果……等不想加以探讨。在本文中,只就“に”所表示的.

口语训练在培养外语思维中的作用

外语教学中如何通过口语训练来提高学生实践掌握外语的能力是一个有待深入探讨的问题。把外语课上成汉语课,课堂上说汉语多,讲外语少,外语气氛淡薄,仍然是外语教学中普遍存在的一个缺点。如果不从认识上和方法上解决这个问题,不仅学生说的能力得不到提高,而且会影响到读、写。

直观形象手段在外语教学中的运用

关于直观形象化手段问题,我们谈一些意见。 燕正曜同志说:“在看电影和访问教师时说些什么,他们也早就能够用汉语表达了。他们所‘不知’的是在这种情况下如何用外语表达。”问题的关键就在这里。正是由于学生不知或不熟练看电影和访问教师时如何用外语表达一些谈话内容,我们才通过一系列的直观手段来引导、训练外语表达。