贵州省三都县滑坡特征及分布规律研究

为提高贵州省三都县地质灾害的防灾减灾能力,通过资料收集、地质灾害调查、数理统计、GIS空间分析等手段,查明了研究区滑坡数量及特征,研究了滑坡与地质构造、工程地质岩组、斜坡结构、坡度、坡形和人类工程活动等孕灾因子的关系,总结该县滑坡发育特征与分布规律。结果表明:研究区共发育滑坡57处,多发育在坡度20°~30°范围内,相对高差主要在20~40 m之间,坡形以凸形坡为主。在地质构造方面,丰乐断层、大河断层、烂土断层影响较大,该区域发育地质灾害共35处。软质岩组、顺向坡结构的斜坡区与河流两侧地质灾害数量也较多。按照地质环境差异和滑坡分布规律进行孕灾地质条件复杂、中等和一般分区,研究成果可为地质环境条件相似的地区在风险防控方面提供参考。

Paper space屏幕显示工具在公路设计中的应用

针对公路工程在利用autoCAD的模型屏幕工具设计中所存在的不足及面临的问题,阐述了paper space屏幕显示工具适合公路工程设计行业的特点,同时提出了paper space屏幕显示工具在公路工程设计 中的具体应用及技巧。

浅谈道路路面施工技术

路面是道路的重要组成部分,不仅受到行车荷载的作用,而且受到外界的自然环境的影响,比如温度、湿度、水和阳光等。路面工程的施工质量和施工质量,直接影响到道路行车的速度、行车安全和道路的整体服务水平。本文结合自己多年的施工经验,针对道路路面的施工技术进行探讨。

“非连续性”文本,让语文课堂别样精彩

2011 年的新课程标准中提出了“非连续性文本”的概念,面对全新的概念,广大教师积极迎接挑战,优化教学方法,探究教学策略,让教学资源更加丰富.由于“非连续性文本”直观形象的特点,激发了学生对文本解读的兴趣,促进了教学质量的提高.

以读促写 厚积薄发 推陈出新——小议小学高年级作文教学

写作作为小学语文教师对学生们进行课程的教学期间需要进行的一项重要的教学工作,与学生们语文成绩提高与否有着紧密的联系,可以说,作文是小学生,尤其是高年级小学生提高语文成绩的试金石,在提高学生语文综合能力以及文学素养方面发挥着非常积极的作用。因此本文主要对小学高年级语文作文教学的方式进行了相应的探究,从而为促进小学生们作文质量的提升提供更多的帮助。

浅谈混凝土桥梁防水层施工技术

随着我国经济的不断发展,公路事业的不断扩大,越来越多的桥梁建成并投入使用。桥梁的设计年限是一百年,这就要求我们要充分重视桥梁的安全性和耐久性。桥面渗水会造成桥梁结构的损伤破坏等病害,因此桥面防水的材料和施工工艺越来越引起人们的重视。本文结合工程实际,对常用的几种桥面防水层材料的使用特性和施工技术要点进行了简要的描述,并论述了对桥面防水层的选型和施工技术的控制。

互动管理在初中德育中的价值与实践

新时代的教育强调以生为本,强调教师与学生之间的主导者与主体者的关系,要将这种关系在德育的过程中体现出来,需要构建出和谐的教育关系。寻求通过互动管理促进学生的德育生长,是一个继承与创新的过程。既要看到传统管理中的一些不足,又要传承传统管理中的一些优良做法。只有坚持这样的态度,互动管理才能催生初中德育的新境界,互动式管理就是班主任实现有效德育的理想历程。

关注情感体验 促进主动认知

教学过程是一个认知和情感相统一的过程,语文教学是在知识教育和情感教育两条主线相互作用、相互制约中完成的。《语文课程标准》明确指出：＂要注重情感体验。＂＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂教学实践证明,情感教育关键在于教师的内在素质、审美感受等综合因素的发挥。

《桃花源记》:“后遂无问津者”的再解读

对《桃花源记》的解读,一个公认的观点就是“桃花源”是“世外”之“桃源”--“世外桃源”即由此而来。然而有一个难解的问题在于:这样一个世外桃源,为什么“后遂无问津者”呢?每个人心中都有一个世外桃源,如文中所描述的“有良田、美也、桑竹之属”“黄发垂髯,并怡然自乐”的桃源,为什么只在一个“高尚士”的“南阳刘子骥”寻而“未果”之后,就再无问津者了呢?

小学语文课文插图教学资源的利用策略研究

在新课程改革不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中要求教师改变传统教学策略,发挥出语文教材的优势。语文课文中都配有各种精美的插图,插图是教材内容的有机成分,同时也是对课文的进一步补充和诠释,教师应利用各种课文插图教学资源来帮助学生更加深层次地理解课文内容,以此达到理想的教学效果,提升学生观察能力、想象能力以及语言表达能力。

采煤沉陷区地质环境现状及生态环境修复措施探析——以安龙县普坪采煤沉陷区综合治理为例

煤炭开采引起的地表沉陷造成的地质灾害、经济损失和社会问题日趋严重,对采煤沉陷区进行生态环境修复治理尤为迫切。本文以贵州安龙县普坪采煤沉陷区为研究区域,基于该采煤沉陷区矿山地质环境调查成果,针对存在的地质环境问题提出生态环境修复措施。结果认为:安龙县普坪采煤沉陷区地质环境问题主要为矿山地质灾害、地下水资源破坏和土地资源损毁。生态环境修复治理中应有针对性地采取搬迁工程措施、工业场地及废弃建筑物拆除措施、矿区残余房屋拆除措施、煤矸石堆修复工程措施、土地整治的工程措施及复绿工程措施。通过实施生态修复措施将有效改善矿区生态环境,减少和控制地质灾害发生,实现良好的环境、经济及社会效益。

基于信息量法与斜坡单元的贵州省三都县打鱼镇地质灾害风险评价

通过资料收集、遥感影像解译和工程地质调查,获取了贵州省打鱼镇现状和历史地质灾害数据。采用多元分析工具对评价指标进行相关性分析,最终选取高差、坡度、平面曲率、剖面曲率、岩组和斜坡结构建立评价指标体系,完成了研究区地质灾害易发性评价。在此基础上联合20 a一遇降雨得到地质灾害危险性评价图,考虑人口、道路和建筑得到了承灾体易损性评价图,根据地质灾害风险判断矩阵进行了地质灾害风险分区。研究结果与实地调查结果基本一致,斜坡风险等级与地质灾害发育分布情况相符,表明基于信息量法与斜坡单元的地质灾害风险评价方法具有良好的适用性。

信息技术在语文教学中的应用策略探微

随着社会的快速发展,信息技术融入到了社会的各个行业,并发挥出它强大的作用。在语文教学中,教师运用信息技术进行教学,能够给学生创设一个生动、直观的教学环境。在信息技术构建的高效语文课堂中,不仅能够极大地调动学生参与学习的热情,还能引导他们更深刻地理解课文内容,获得更多的学习体验。在教学中,教师要合理地选择信息技术进行教学,使课堂教学在现代化的教学工具辅助下能够提高教学效率。