人教版《新目标初中英语》(2012版)教材特点分析与课堂教学活动设计有效性探究

以教材为本,从七个方面分析人教版《新目标初中英语》(2012版)教材的变化特点,并基于教材的变化特点,对相应的课堂教学活动设计进行有效性探究,提出提高课堂教学活动设计有效性的具体措施,即备课构思兼顾全体,课堂教学注意分层;整体设计单元目标,具体落实知识技能;精创真实情景,巧置实际任务操练语言;培养学习策略意识,形成良好学习习惯等,以更好地迎合课程改革的精神。

开发初中英语导优阅读校本课程的实践

初中英语导优阅读校本课的开发设计原则应围绕教材、教师、学生三个方面制定。其课堂活动设计包括读前、读中和读后三个步骤:读前活动包括猜测标题、情景表演、看图联想、交流分享等;读中活动引导学生合作出题,题型包括选择、判断、填空、翻译、仿写、简答;读后活动包括分组辩论、角色扮演、续编仿写等。考核评价以形成性评价为主,终结性评价为辅。该课程的实施宗旨为:以规章制度养习惯,以锻炼机会挖潜力,以用心尊重为引领。

初中英语微课设计策略探究--以厦门市第六届基础教育优质微课程建设评比活动优秀作品为例

结合厦门市第六届基础教育优质微课程建设评比活动优秀作品,阐述优质微课在初中英语教学实践中运用的意义。提出优质初中英语微课作品的设计策略,即以学生需求为根本,辅助发展自学能力;以信息技术为依托,高效呈现知识逻辑;以语言知识为主导,综合提升核心素养。在新的时代背景下,探索以信息技术为依托,以语言知识为主导的策略,提高教师教学能力,提升其综合素养。