数学源于生活 生活充满数学

案例: 本期我校小学六年级数学阶段性检测中,为学生提供了这样的素材:“2002年秋季全国糖酒会于10月20日在长沙落幕,来自全国各省、市、自治区,港、澳、台地区以及美、英、

分级饮食干预预防精神障碍患者噎食窒息的效果观察

目的探讨分级饮食干预预防住院精神障碍患者噎食窒息的作用。方法 2008年8月至2009年10月住院精神障碍患者239例为观察组,2007年8月至2009年7月住院精神障碍患者235例为对照组,两组患者均采用常规精神科护理与饮食护理,观察组在此基础上实施分级饮食干预,评估两组患者噎食、窒息发生情况。结果观察组噎食、窒息发生数少于对照组,差异有统计学意义。结论分级饮食干预能有效降低精神障碍患者噎食窒息的发生,降低医疗风险。

认知疗法治疗酒依赖的临床疗效研究

目的探讨认知疗法对防止酒依赖者复饮的疗效。方法对66例酒依赖者分为研究组（33例）和对照组（33例），其中研究组加用认知治疗，时间4—12周，采用心理渴求自评量表进行评分比较，并在出院后观察两组酒依赖者的戒酒操守率。结果研究组在治疗第4周心理渴求分值[（1．61±0．80）分]，与对照组[（2．46±0．86）分]的差异有显著性（t=3．9645，P〈0．01）；研究组在出院半年时的完全戒酒率为51．6％，对照组为23．3％，差异有显著性（x^2=5．191，P=0．023）。结论认知疗法对于酒依赖者戒除心理依赖及预防复饮有辅助治疗作用。

院外综合干预对精神分裂症康复期患者服药依从性的影响

目的探讨院外综合干预对提高精神分裂症患者在家庭康复中服药依从性的作用。方法按随机数字表法将100例精神分裂症患者分为对照组和观察组各50例,两组患者均给予同类抗精神病药物治疗及家庭护理,观察组在此基础上实施个体性电话回访1次/2周与1次/月的社区集体性服药督导等院外干预措施,观察并比较两组患者在家庭康复中的服药依从性以及1年后疾病的复发情况。结果观察组患者出院后1年,服药依从性明显高于对照组(P<0.05);疾病复发率为8.0%,对照组复发率为24%,两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论院外综合干预能有效地提高精神分裂症患者在家庭康复中的服药依从性,减少患者自行减药停药行为,降低疾病的复发率。

学校教研工作的探索

教学工作是学校的中心工作。从实际出发,开展适合本校特点的教学研究活动,是搞好教学工作的重要途径。近年来我校的教研工作,在各级教育部门的指导下,取得了一些成绩。现总结于后。

表达性写作在精神分裂症患者中应用效果研究

目的探讨表达性写作的心理干预对精神分裂症患者精神症状与抑郁情绪的影响。方法按随机数字表法将87例于我院住院的精神分裂症患者分成观察组(n=42)和对照组(n=45)。对照组接受常规护理和康复活动,观察组在此基础上进行表达性写作。干预前后2组患者分别采用阳性和阴性症状量表及汉密顿抑郁量表进行评估。结果干预结束后,观察组患者阳性和阴性症状评定量表总分(42.09±5.01)分,汉密顿抑郁量表总分(5.76±1.54)分,均低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论表达性写作有助于改善精神分裂症患者精神症状及抑郁情绪,促进患者康复。

角色扮演法对提升低年资护士同理心的效果评价

目的测评角色扮演法对提升低年资护士同理心的效果。方法将32名低年资护士按所在病区分为对照组和观察组各16名,对照组予同理心理论知识讲座,观察组用角色扮演法进行培训;自编护士理解患者心理与需要的同理心评价表,在培训前后分别对两组护士进行测评。结果培训后观察组护士同理心评分高于对照组,P<0.01。结论应用角色扮演法培训能有效提升低年资护士的同理心。

酒精致震颤谵妄67例的临床观察与护理

总结67例酒精致震颤谵妄患者的观察与护理体会。加强病情观察,及早发现并防范谵妄,做好安全护理,密切观察并发症并加强预见性护理,重视恢复期患者的心理干预、睡眠维护、健康教育。67例患者经过治疗,痊愈24例,好转33例,未愈7例,自动出院3例。

心理干预对美沙酮维持治疗者成瘾严重程度的影响

目的:探讨综合干预对美沙酮维持治疗者成瘾严重程度的影响。方法:把门诊在治的药物维持治疗者79人作为研究对象,根据随机原则分干预组39人与对照组40人。对干预组进行心理干预,对照组进行单纯美沙酮药物治疗。由专人对所有研究对象进行每周一次的快速尿吗啡检测。结果:干预组成瘾严重指数总分低于对照组(P<0.05)。因子分比较,精神健康、躯体健康、药物使用因子分干预组均明显低于对照组(P<0.05或P<0.01);干预组躯体健康、药物使用因子分与入组前比较均明显减低(P<0.05或P<0.01)。结论:实施心理干预,对精神健康、躯体健康、药物使用可以产生一定的影响。