基于UG的数控加工开粗策略对比研究

介绍了UG-NX10.0在加工典型零件时的常用开粗策略对比研究,得到了合理、高效的加工刀具路径,对开粗策略设置时容易出现的问题以及解决办法进行了分析和研究。

高职院校机械类专业学生创新能力培养策略

对于当代社会发展来说,高职院校成为时代发展的动力和需求,这些高职院校的机械专业需要不断的进行改进跟扩充才能不断 的增添新的生命力。对于高职院校机械专业的学生们来说,在学习过程中,要不断的提高自身的创新能力,才是最基本的内容,并且要结 合时代发展的潮流,不断的进行知识和能力的扩充。

一种墙面凸轮零件的四轴编程加工

在数控加工中,手工编程以及宏程序的应用是操作技术人员必备的知识技能,本文以设备产品墙面凸轮为素材,对该零件的工艺规划、凸轮曲面加工的刀具误差分析,四轴手工编程思路进行探究和优化,加工过程对于同类产品的加工具有较好的借鉴意义。

基于FANUC 0i系统数控车床椭圆加工方法的探讨

在数控车床加工中,常常使用宏程序进行椭圆类零件的加工。本文主要介绍了在FANUC 0i系统中,针对椭圆类零件的编程加工提出的3种方法:G71指令加工椭圆、G73指令加工椭圆和G90指令加工椭圆。阐述了3种方法各自的特点和适用范围,并给出了加工程序以供参考。

基于职业技能大赛的创客团队建设的探究

职业技能大赛是我国职业教育领域的重大创新,是促进职业教育向技能培养发展的重要手段,是促使职业教育改革发展的助推 器。通过它可以锻炼学生的实际动手操作能力、理论和实践相结合的能力及团队协作的能力,为社会培养更多高水平高素质技能型人才。 本文就如何基于职业技能大赛进行创客团队建设进行探究。

内固定术与人工髋关节置换术治疗老年髋部骨折患者的疗效观察及临床价值

分析髋部骨折老年患者使用不同手术方式的效果。方法 选定2021年5月-2022年5月的82例髋部骨折老年患者,随机分组,A组(内固定术41例)和B组(人工髋关节置换术41例),对比手术效果。结果 B组治疗有效率95.12%、不良反应发生率2.44%、手术时间(83.52±3.76)min、术中出血量(329.51±15.36)mL、输血总量(1152.76±19.56)mL、术后引流量(101.62±13.82)mL、下地负重时间(9.22±3.14)d、术后B组Harris评分高于A组(p<0.05)。结论 老年髋部骨折患者使用人工髋关节置换术效果更佳。

小剂量骨水泥椎体成型术治疗老年性胸腰椎骨折的疗效分析

分析小剂量PVP对老年性胸腰椎骨折患者的效果。方法 从2021年6月-2022年6月的老年性胸腰椎骨折患者中选定64例,双盲分组,A组(常规剂量PVP)和B组(小剂量PVP),对比手术效果。结果 B组手术指标[手术时间 (38.12±3.23)min、注入骨水泥量(2.51±0.24)mL、术中出血量(5.13±0.32)mL、住院时间(4.03±0.51)d]优于A组(P<0.05);B组术后椎体前缘高度、椎体中央高度、ODI评分、VAS评分较术前均大幅度改善且p<0.05,术后两组椎体前缘高度、椎体中央高度对比(p>0.05),术后B组ODI评分、VAS评分低于A组(p<0.05);B组并发症发生率低于A组(p<0.05)。结论 老年性胸腰椎骨折患者使用小剂量PVP不仅能获得理想的疗效,还具有更高的安全系数。

高职机制专业“工学结合”培养模式下翻转课堂教学模式研究

新形势下,随着经济的快速发展,中国经济结构和经济发展模式深度调整,社会对劳动力质量提升之诉求将愈加强烈和鲜明。对于社会来讲,不仅需要学生掌握扎实的基础知识,还需要满足社会的发展需要,将终身教育的价值呈现到大家的面前。受到诸多因素影响,“工学矛盾”日益突出。此时,需要转变教学理念,营造学习氛围,在员工发展和企业可持续发展的基础上,解决学生的后顾之忧,打破“填鸭式”教学方式。使用翻转课堂等创新形式开放课堂,达到“人人能学、随时能学、处处可学”的状态。