人民当家作主:理解·了解·增强——怎样教好部编教材八下第三单元“人民当家作主”

部编《道德与法治》八年级下册是法治教育专册,教材内容以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神、增强法治意识。相比七年级上下册和八年级上册《道德与法治》,本册内容更加抽象、生涩、难懂。因此,道德与法治教师要有开放的教学观,采用多元教学方法,重视学习过程,关注学生思维,让学生真正将宪法知识内化于心、外化于行。"教学有法,教无定法,贵在得法。"道德与法治教师要做课堂教育的实践者、研究者,在体验和感悟中讲好每一节课。

权利义务:行使·履行·增强——怎样教好部编教材八下第二单元“理解权利义务”

部编《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”,由第三课“公民权利”和第四课“公民义务”组成,说明了依法行使权利、依法履行义务、增强公民意识三个核心问题。一、立足权利义务主题,培育责任担当素养。本单元以权利义务为主题,教学要培育的主要核心素养是责任担当。所谓责任担当,主要是个体处理与他人、集体、社会、国家、国际等方面关系的情感态度、价值取向和行为表现。

宪法至上:维护·保障·增强——怎样教好部编教材八下第一单元“坚持宪法至上”

教育部组织编写的《道德与法治》八年级下册第一单元"坚持宪法至上",以宪法权威为主题,由"维护宪法权威""保障宪法实施"两课组成,说明了维宪法权威、保障宪法实施、增强宪法意识三个核心问题。下面,就怎样教好第一单元,发表一些不成熟的见解。一、立足宪法权威主题,培育国家认同素养本单元教学要培育的核心素养主要是国家认同。

法治精神:尊重·维护·崇尚——怎样教好部编教材八下第四单元“崇尚法治精神”

部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元“崇尚法治精神”,由第七课“尊重自由平等”和第八课“维护公平正义”两课组成,所阐述的核心问题有三个:第一,尊重自由平等;第二,维护公平正义;第三,崇尚法治精神。教好本单元,重点需要落实五个方面。

实现初中思品课教学生活化的意义和方法

生活是思品课的来源,也是思品课教育的目的。生活不仅为老师提供教学素材,为学生们提供丰富的知识,也是学生思想品德教育的实践。因此,在思品课的教学实践中,为了帮助学生树立正确的生活态度,培养学生发现和解决实际问题的能力,寻求正确的价值观,生活化具有非常重要的意义。笔者根据鲁教版思品课生活化教学的实践,就初中思品教学生活化总结几点认识,希望对初中思品课教学有一定启发。